Aquecimento
Plano de Aula
Plano de aula: Analisando situações de lucro ou prejuízo
Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Cálculo de lucro e prejuízo
Descrição
Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Autor: Carlos Alves de Almeida Neto
Mentor: Amanda Ferreira Verardo Bilia
Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas
Habilidade da BNCC
Objetivos específicos
Analisar as situações em que acontecem lucro ou prejuízo.
Conceito-chave
Lucro, prejuízo, custo e receita.
Recursos necessários
- Folha de papel A4 branca;
- Atividades impressas em folhas, que poderão ser coladas no caderno.
- Calculadora ou não.
Habilidades BNCC:
Objetivos de aprendizagem
Analisar as situações em que acontecem lucro ou prejuízo.
Aula
Resumo da aula
Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula. Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e preveja adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando no botão “imprimir”.
OBJETIVO
Tempo Sugerido: 2 min
Orientações: O professor deverá ler o objetivo no início da aula ou pedir a um aluno que leia. Nesse momento é interessante que o professor já faça uma sondagem inicial, perguntando aos alunos se eles sabem o que significa lucro ou prejuízo e se poderiam dar algum exemplo.
Propósito: Compartilhar o objetivo da aula.
Discuta com a Turma:
- Ideia do que seja Lucro ou Prejuízo;
- Relembrar porcentagem;
- Falar que o cálculo de porcentagem ajudará na análise dessas situações.
