Plano de aula: As circunstâncias expressas pelos adjuntos adverbiais

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
Necessários: canais para envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Você também pode encaminhar as atividades como documento impresso, dependendo da realidade de cada escola.

Tema
Pergunte aos alunos o que eles entendem por adjunto. Depois, o que eles entendem por advérbio. Caso usem a palavra “modificar” (ou suas variantes), questione o que necessariamente o advérbio modifica, ou peça que eles exemplifiquem.

Introdução
Encaminhe aos alunos, como documento, pelo WhatsApp, a biografia da escritora Lygia Fagundes Telles. Comente sobre o conto “Natal na barca”. Diga que o título apresenta duas circunstâncias representadas por dois advérbios. Pergunte quais as circunstâncias expressas: “Natal” (tempo) e “na barca” (lugar). Além disso, peça para dizerem o que associam ao Natal (espera-se que lhes remeta a: festas, férias, Jesus, comidas, bebidas...) e à “barca” (mar, rio, travessia, passagem...). Nesse exemplo, é possível ainda que eles associem Natal também a um espaço (casa da avó, sítio do tio, praia…) e não só ao tempo. Comente com os alunos que o conto de Lygia trará inúmeros usos dos adjuntos adverbiais e que a atividade a ser desenvolvida é para identificação tanto do advérbio quanto da circunstância expressa por ele. Material necessário: conto “Natal na barca”, de Lygia Fagundes Telles, disponível aqui.

Desenvolvimento
Compartilhe com a turma o conto “Natal na barca”. Pergunte: quem narra a história? A história está acontecendo ou já ocorreu? Onde acontece a história? Quem participou dos fatos? A partir das respostas anteriores, questione os alunos sobre como foi construído o início desse conto: se há uma apresentação geral dos elementos narrativos (tempo, espaço, personagens) ou se foi apresentado o fato ocorrido. E qual a intenção dessa escolha pela autora? Chame a atenção dos alunos para a tabela (veja no plano original) e ensine como preenchê-la, usando apenas a primeira linha do conto “Natal na barca”. Atente principalmente para a circunstância expressa e o adjunto adverbial usado para representá-la. Por exemplo: o narrador-personagem nega duas vezes a importância de explicar o motivo pelo qual ele se encontrava naquela barca ao dizer “não” querer e “nem” dever se lembrar disso para o texto que está escrevendo (“aqui”). Na sequência, oriente-os a ler o resto do primeiro e o segundo parágrafos, e a preencher a tabela, ao mesmo tempo que observam a relevância da circunstância para a narrativa. Veja possibilidades de respostas no plano original.

Fechamento
Depois da realização dos exercícios anteriores, cheque com os alunos: quais as classes gramaticais que foram modificadas? Quais as circunstâncias expressas? Quais os adjuntos adverbiais usados? Os adjuntos adverbiais são mesmo “acessórios”, segundo a classificação da gramática tradicional? Por exemplo: no começo do conto de Lygia, há diferença entre “Não quero”, “Quero” e “Nunca quero”? A intenção é deixar bem claro que a gramática tradicional considera o adjunto adverbial como um termo acessório, mas que seu uso não é aleatório, pois depende da referência circunstancial dada não só pelo verbo, advérbio e adjetivo, mas também pela intenção do emissor. Para esta checagem, solicite que dois alunos, escolhidos por você, compartilhem com a turma suas respostas. Analise-as, corroborando-as ou retificando-as.

Convite às famílias
Os familiares poderão ser convidados a ler o conto “Natal na barca”, de Lygia Fagundes Telles.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Leandra Antoneli da Silva Franco
Mentor: Danyelle Ribeiro Vasconcelos
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: As circunstâncias expressas pelos adjuntos adverbiais

Finalidade da aula: Identificar as palavras usadas no texto que transformam o seu sentido de acordo com as circunstâncias expressas.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Morfossintaxe

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF08LP10

Esta é a primeira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. Recomendamos o uso desse plano em sequência.