Plano de aula: Problemas: tenho grande probabilidade de acertos!

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT7_24PES04

Recursos
- Necessários:
     - caderno
     - lápis
     - grupo de alunos no Whatsapp

- Opcionais:
     - Google Sala de Aula
     - Meet
     - Zoom

Para este plano, foque na etapa: Atividade Principal

Aquecimento
Professor, use o Google Formulário para que os alunos respondam à atividade de retomada, seja digitando a resposta ou inserindo uma foto da resolução feita. Caso seja um trabalho sem recursos digitais, o professor pode solicitar a resolução do problema proposto com as questões que estão indicadas nas orientações.

Atividade principal
Se sua aula for síncrona, apresente a situação e peça aos alunos que leiam o problema proposto. Explore a situação com os alunos, perguntando se eles ficam muito tempo usando jogos eletrônicos, faça um levantamento rápido para avaliar o tempo que eles passam jogando. Discuta com eles os problemas que podem surgir com o uso excessivo de jogos eletrônicos. Caso esse recurso não seja possível, grave um vídeo com as orientações e disponibilize para os alunos.

Discussão das soluções
Se sua aula for síncrona, você poderá realizar a discussão das soluções imediatamente após a resolução pelos alunos. Se conseguir promover um debate será ótimo, senão, procure apresentar mais de uma possibilidade para que comparem com suas soluções. Analise as soluções enviadas pelos alunos e se possível, compartilhe algumas pelo meio de comunicação estabelecido por vocês.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização.

Convite às famílias
A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados com outras funções em casa. Portanto, indicamos a participação das famílias no compartilhamento e discussão de possíveis soluções para os problemas propostos.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Luciane Amélia Escaleira

Mentora: Eunice Maria Figueira Cajango

Especialista de Área: Rita de Cássia Batista da Silva

Habilidade da BNCC

EF07MA28 - Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências.

Objetivos específicos

Estabelecer estratégias de resolução para situações-problema, interpretando tabelas simples de frequência, para o cálculo da probabilidade frequentista.

Conceito-chave

Probabilidade Frequentista

Recursos necessários

Projetor de slide (opcional), lousa.

Conhecimentos que a turma deve dominar

Interpretação de texto, identificar as informações necessárias para o cálculo das probabilidades, determinar a probabilidade de um evento e representá-la nas formas fracionária, decimal ou percentual.