Plano de aula: Estabelecendo relações entre a probabilidade clássica e a frequentista

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT7_24PES02

Recursos
- Necessários:
     - caderno
     - lápis
     - grupo de alunos no Whatsapp

- Opcionais:
     - Google Sala de Aula
     - Meet
     - Zoom
     - Site: https://m3.ime.unicamp.br/recursos/search:probabilidade, acesso em 05 de jul de 2020

Para este plano, foque na etapa: Atividade Principal

Aquecimento
Para iniciar a aula, sugira um jogo disponível na plataforma de recursos multimídia da IME- Unicamp, nela encontrará vários jogos legais para serem desenvolvidos neste eixo do conhecimento. Caso o recurso digital do aluno seja limitado, compartilhe os questionamentos do slide via WhatsApp ou usando um Google Formulário para que respondam às questões.

Atividade principal
Professor, para a realização da atividade principal, os alunos precisam ter acesso ao problema proposto. Para isso, fotografe a atividade principal e disponibilize a imagem no grupo de WhatsApp para que os alunos possam pensar sobre ele. Ao final, oriente-os a fotografar as suas estratégias e respostas para compartilhar com o professor e a turma no momento da discussão das soluções.

Discussão das soluções
Se sua aula for síncrona, você poderá realizar a discussão das soluções imediatamente após a resolução pelos alunos. Se conseguir promover um debate será ótimo, senão, procure apresentar mais de uma possibilidade, para que comparem com suas soluções. Analise as soluções enviadas pelos alunos e, se possível, compartilhe algumas pelo meio de comunicação estabelecido por vocês.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização.

Convite às famílias
A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados com outras funções em casa. Portanto, indicamos a participação das famílias no compartilhamento e discussão de possíveis soluções para os problemas propostos.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Luciane Amélia Escaleira

Mentora: Eunice Maria Figueira Cajango

Especialista de Área: Rita de Cássia Batista da Silva

Habilidade da BNCC

EF07MA28 - Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências.

Objetivos específicos

Calcular probabilidades de eventos, comparando  e estabelecendo relações entre a probabilidade frequentista e a clássica.

Conceito-chave

Probabilidade Frequentista

Recursos necessários

Projetor de slide (opcional), lousa

Conhecimentos que a turma deve dominar

Calcular a probabilidade de um evento na visão clássica, representar a probabilidade de um evento nas formas fracionária, decimal ou percentual, fazer as correspondências entre as representações fracionária, decimal e percentual.