Plano de aula: Atitudes e disposições favoráveis do leitor

Tempo sugerido: 8 minutos (já contando o tempo do vídeo)

Propósito: Contextualizar os alunos sobre hábitos e costumes do Iran

Orientações:

• Antes de projetar o vídeo para os alunos, diga: You’re going to watch a video that shows a little bit about a country and your objective is to discover which country this is. Caso o acesso à internet seja difícil em sua escola, você pode fazer cópia de algumas imagens do Irã e mostrar aos seus alunos. Neste caso, diga assim: I’m going to show you some pictures about a country. Could you say which country this is?
• Depois de projetar o vídeo ou mostrar as imagens, pergunte: Do you know which country this is? (Respostas possíveis: Syria - India - An oriental country - An Asian country - Iran) Diga, confirmando suas hipóteses: Yes, it’s an eastern country called Iran. Iran is very far from Brazil. Se preferir, leve um mapa mundi para a sala e peça a um aluno que localize o Irã e trace para os colegas uma linha imaginária entre os dois países.
• Prossiga, dizendo: Based on the video you’ve already watched, do you think Iran is very different from Brazil? (As respostas podem variar: Yes, I think it’s very different! - Just a little - I think it’s not too different!). What are the main differences between Iran and Brazil you could see in the video? (Espera-se que respondam: the clothes, the food, the buildings/architecture, the religion, the language)
• Pergunte ainda: Let’s suppose you have to move to Iran. How do you think you will feel living in a different country? (Respostas podem variar bastante: I will feel sad - I will be happy - I will miss my friends).
• Finalize dizendo: Do you like to read stories? (Resposta esperada: Yes!) Great! Today you are going to read a story about an Iranian girl that has to move to London. What do you think will happen?