Plano de aula: Fósseis, Artefatos Arqueológicos e a relação Ser Humano/Natureza

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, imagem ou link), Whatsapp.
- Optativas: Hangouts, Formulários do Google, Enquetes do Facebook,Wordcloud, Mentimeter.

Contexto
O objetivo desta aula é entender como os arqueólogos descobrem o modo de vida dos seres humanos pré-históricos e sua relação com o meio natural.
Para desenvolvê-la com seus alunos, você poderá trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp ou email os materiais e orientações necessários. Os retornos dos alunos podem ocorrem da mesma forma, ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Inicie a aula chamando a atenção dos alunos quanto ao tema, com uma pergunta para que eles apenas reflitam:
- Vocês acham possível saber como era a vida das pessoas na Pré-História por meio de algum objeto deixado por elas? Como seria esse objeto?

Em seguida, disponibilize a eles a imagem da "Vênus de Willendorf" e do "Mrs Ples", com as respectivas legendas, assim como as questões propostas para que respondam no caderno. Se possível, solicite que compartilhem as percepções por meio de mensagens ou participando durante uma videoconferência.

Problematização
Nesta etapa, é adequado que se inverta a ordem proposta de interação com os documentos. Inicie-a, disponibilizando aos alunos o trecho do artigo “Arqueologia: o que é isso”. Se possível, realize a leitura em conjunto durante uma videoconferência e chamando a atenção para que observem e anotem no caderno:
- Que tipos de materiais são encontrados pelos arqueólogos?
- O que eles nos ajudam a entender?

Depois disso, disponibilize o documento com o desafio das placas. Isso pode ser feito no modelo proposto no plano, se possível, a partir de um modelo de formulário do Google (veja aqui como usá-lo) ou da criação de uma enquete nos grupos de trabalho do Facebook (veja aqui como usá-lo).

Sistematização
Os alunos poderão realizar a atividade individualmente ou de forma colaborativa, listando as palavras que mais chamaram a atenção e compartilhando-as com o grupo, via mensagem. A partir disso, deverão organizar a nuvem de palavras, seja manualmente e registrando nos cadernos, ou utilizando um site gratuito de produção de nuvem de palavras, como o Wordcloud e o Mentimeter.

Convite às famílias
Convide as famílias a visitar as páginas de museus de arqueologia brasileiros. Como referência, há uma matéria do Blog Arqueologia e Pré História, na qual estão listadas algumas opções: “Museus de Arqueologia no Brasil” (disponível aqui).  

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Maiko Silva

Mentor: Elisa Vilalta

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática: História: tempo, espaço e formas de registro.

Objeto(s) de conhecimento: As origens da humanidade, seus deslocamentos e
os processos de sedentarização.

Habilidade(s) da BNCC: EF06HI05 Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

Palavras-chave: Fósseis, artefatos arqueológicos, ser humano, natureza.