Plano de aula: Escassez alimentar e a crise do Império Romano

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, Print ou Link), Whatsapp, E-mail ou Google sala de aula.
- Optativas: Hangouts, Mentimeter, Google Driver, Padlet.

Contexto
O objetivo desta aula é compreender os impactos provocados pela falta de alimentos na sociedade romana. Para desenvolvê-la com os seus alunos, você pode trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp, e-mail ou Google sala de aula (veja como usá-lo aqui), os materiais e orientações necessários. As devolutivas dos alunos podem ocorrer da mesma forma ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Disponibilize a imagem do slide 1 e 2. Os alunos devem refletir e registrar brevemente no caderno ou em mídias digitais que utilizam, como o Google sala de aula:
- O que o alimento representa em nossas vidas?
- Quais situações podem provocar a falta de alimentos?
- A falta de alimento pode ser um motivo para que pessoas busquem melhores condições em outros lugares?

É interessante que organizem, se possível, uma nuvem de palavras a respeito destas ideias de “alimento” e “falta de alimento”, mapeando-as visualmente. Pode ser feita de forma colaborativa com o Mentimeter (veja aqui como usá-lo).

Problematização
Disponibilize o documento 1 (crônicas), 2 (cartas e imagem) e a Tabela de registros. Os alunos devem analisar e registrar as informações solicitadas nos campos da tabela. Isso também pode ser feito no caderno ou em mídias digitais que utilizam, como o Google sala de aula.

Para auxiliá-los a identificar nos textos as informações que são solicitadas na tabela, oriente-os a ficarem atentos quanto aos seguintes pontos durante a leitura, como um checklist:
- Problemas vivenciados pela população romana
- Consequências possíveis dessa situação que viviam.
- Como era a condição de vida dos moradores

Para que conheçam mais a respeito dos costumes alimentares dos romanos em tempos mais tranquilos, por volta do século V, indique o interessante vídeo: “Quem comia melhor: romanos ou bárbaros?”. Se liga nessa História, 07/10/2019. Disponível aqui. Acesso em: 14/06/2020.

Sistematização
Os alunos devem elaborar as conclusões para as seguintes questões:
- Como podemos relacionar a crise em Roma com a falta de alimentos?
- Qual a relação entre a escassez de alimentos e a mudança das pessoas para fora da cidade?
- Oriente-os de que podem redigir colaborativamente os textos conclusivos, utilizando, por exemplo, um documento do Google Driver (veja como usá-lo aqui).

Com base nestes textos, podem criar um jornal ou painel informativo, comparando a situação na antiga Roma com o contexto atual: os problemas de falta de alimentos e a realidade dos imigrantes e refugiados, por exemplo. Ele também pode ser montado colaborativamente no Padlet (veja aqui como usá-lo).

Convite às famílias
Para que conheçam mais a respeito de temas do mundo contemporâneo, como a produção e distribuição de alimentos por povos e a realidade dos migrantes e refugiados, indique que acessem os sites das agências da ONU:
- ONU - Alimentação: (disponível aqui) Acesso em: 17/06/2020
- ONU - ACNUR: (disponível aqui) Acesso em: 17/06/2020.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Ivonilda Andrade

Mentor: Luis Felipe Nóbrega

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: Lógicas de organização política

Objeto(s) de conhecimento: A passagem do mundo antigo para o mundo medieval.A fragmentação do poder político na Idade Média.

Habilidade(s) da BNCC: (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.

Palavras-chave: Império Romano, Crise, Fome