Plano de aula: Fração e probabilidade

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_24PES04

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Retomada, Atividade principal e Discussão das soluções

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma o problema proposto nesta etapa da aula, seja enviando em formato de texto ou através da imagem do slide. Solicite que tentem resolver o problema. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas resoluções e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Atividade principal
Professor(a), compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade e solicite que tentem resolver o problema. Sugerimos que a imagem do slide ou o documento com a atividade seja disponibilizado, visto que possui uma diagramação que pode não ser contemplada em um texto corrido. Você pode encontrar o documento com a atividade aqui: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/JbrCgGaMKvWGuVkyCEBtA5ZNYCnRWDb574BAc6RsDEqVczJuhcdVQ7C9TyMG/ativaula-mat5-24pes04.pdf. Compartilhe, em formato de texto ou verbalizando, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas resoluções e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Discussão das soluções
Professor(a), compartilhe com a turma a resolução da atividade e utilize os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” para fomentar a reflexão dos problemas de volume. Deixar para os alunos a leitura e interpretação dos slides dessa etapa da aula pode confundi-los. Então, caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, sugerimos que você verbalize cada etapa da resolução mostrando um slide por vez. Caso a aula esteja ocorrendo de forma assíncrona, você pode gravar um vídeo mostrando os slides (gravação de tela) e refletindo as etapas.

Encerramento
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos como representar a probabilidade através de uma fração. Compartilhe com os estudantes o slide presente nesta etapa do plano de aula.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Envie em formato de texto os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” e solicite que os alunos os respondam.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre probabilidade. Eles podem, juntos com seus familiares, criar um problema baseado na proposta do Raio X deste plano, como o de realizar sorteios para saber quem fará alguma atividade da casa. Ou seja, se todos os moradores puderem realizar determinada atividade qual a chance de um deles ser sorteado? Ou então, se apenas alguns moradores podem realizar determinada tarefa qual a chance de um deles ser sorteado? Sugira que os alunos registrem as situações e compartilhem com os colegas da turma.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Graziela Ferreira de Souza

Mentora: Eunice Maria Figueira Cajango

Especialista de Área: Rita de Cássia Batista da Silva

Habilidade da BNCC

(EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).

Objetivos específicos

• Ampliar a compreensão de representação de probabilidade na forma fracionária.
• Estabelecer comparações entre as probabilidades de ocorrência de eventos favoráveis ou não.

Conceito-chave

Fração e probabilidade.

Recursos necessários

Lápis, papel e projetor de slides.