Plano de aula: Representando probabilidade com frações

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_24PES03

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Retomada, Atividade principal, Discussão das soluções e Sistematização

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma o problema proposto nesta etapa da aula, seja enviando em formato de texto (não se esquecendo de mencionar a quantidade de balas de cada cor) ou através da imagem do slide. Solicite que tentem resolver o problema. Compartilhe, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas resoluções e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Atividade principal
Professor(a), compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade e solicite que tentem resolver o problema. Sugerimos que as imagens dos slides ou o documento com a atividade seja disponibilizado, visto que possui uma diagramação que pode não ser contemplada em um texto corrido. Você pode encontrar o documento com a atividade aqui: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/XKG6tbUyVCabPp9qbXATq2xKknxB92aQ6sw8kzNDtTGT2d6GhCJ5b6XJZbSQ/ativaula-mat5-24pes03.pdf. Compartilhe, em formato de texto ou verbalizando, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas resoluções e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Discussão das soluções
Professor(a), compartilhe com a turma a resolução da atividade e utilize os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” para fomentar a reflexão dos problemas de volume. Deixar para os alunos a leitura e interpretação dos slides dessa etapa da aula pode confundi-los. Então, caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, sugerimos que você verbalize cada etapa da resolução mostrando um slide por vez. Caso a aula esteja ocorrendo de forma assíncrona você pode gravar um vídeo mostrando os slides (gravação de tela) e refletindo as etapas.

Sistematização
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos a conclusão que chegaram em relação a probabilidade de um evento acontecer. Compartilhe com os estudantes o slide presente nesta etapa do plano de aula.

Encerramento
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos como representar a probabilidade através de uma fração. Compartilhe com os estudantes o slide presente nesta etapa do plano de aula.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Envie em formato de texto os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” e solicite que os alunos os respondam.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre probabilidade. Eles podem, juntos de seus familiares, criar um bingo baseado na proposta da Atividade principal deste plano. Porém, a cartela deve conter 6 números e esses números devem ser entre 1 a 18. Cada integrante da família cria sua cartela e caso não possuam 3 dados, para realizar o sorteio, eles podem utilizar o aplicativo a seguir:
https://pt.piliapp.com/random/dice/?num=3. O número sorteado será a soma dos valores de cada dado. Os estudantes podem filmar a experiência do jogo e também coletar depoimentos de seus familiares sobre as estratégias adotadas para escolher os números que colocariam cartela. Será que alguns números teriam mais chances de serem sorteados?

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Graziela Ferreira de Souza

Mentora: Eunice Maria Figueira Cajango

Especialista de Área: Rita de Cássia Batista da Silva

Habilidade da BNCC

(EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).

Objetivos específicos

• Calcular a probabilidade de um evento ocorrer e expressar o resultado com fração.
• Estabelecer comparações entre as probabilidades de ocorrência de eventos favoráveis ou não.

Conceito-chave

Representação de probabilidade na forma fracionária

Recursos necessários

Lápis, papel e  projetor de slides.