Plano de aula: Ampliando formas representadas em escala reduzida

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_19GEO03

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: GeoGebra e Malha quadriculada

Para este plano, foque na etapa Retomada, Atividade principal e Discussão das soluções

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com, seus alunos seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade e solicite que tentem resolver o problema e desenhem a solução em uma malha quadriculada. Caso não possuam a malha, peçam que a desenhem aproveitando folhas pautadas. Envie, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas resoluções, e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Atividade principal
Professor(a), compartilhe com a turma os slides presentes nesta atividade e solicite que tentem resolver o problema em uma malha quadriculada e caso não possuam a malha peçam que a desenhem aproveitando folhas pautadas. Envie, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas resoluções e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio. Se considerar viável, sugira que os estudantes utilizem o GeoGebra para criar as imagens com ampliações.

Discussão das soluções
Professor(a), compartilhe com a turma a resolução da atividade e utilize os questionamentos presentes no “Discuta com a turma” para fomentar a reflexão dos problemas de ampliação e redução. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, reflita com a turma a estratégia adotada para resolução do problema. Caso a aula esteja ocorrendo de forma assíncrona, você pode gravar um vídeo comentando a resolução apresentada e compartilhar com a turma.

Encerramento
Professor(a), envie as perguntas do “Discuta com a turma” em formato de texto e solicite que os alunos enviem suas respostas em formato de texto ou imagem. Caso considere viável, compartilhe com os estudantes o slide presente nessa etapa do plano de aula.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Os alunos podem utilizar uma malha quadriculada para reproduzir o desenho, desenhar a malha ou então realizar a construção no GeoGebra.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre ampliação e redução de figuras. Uma sugestão de atividade é que os alunos convidem seus familiares a construírem, de forma conjunta, um símbolo (brasão) para a família na malha quadriculada. Após a construção realizar a ampliação e redução do símbolo. Pode-se promover uma divulgação de símbolos entre a turma.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Katiene Santos Paes

Mentor: Paula Massi Reis Pires

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

EF05MA18 -Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.

Objetivos específicos

• Determinar dimensões reais de uma figura a partir da análise da representação de uma figura em uma escala reduzida.
• Ampliar e/ou reduzir uma figura seguindo o padrão de ampliação e/ou redução identificado por uma sequência estabelecida.

Conceito-chave

Ampliação de figuras

Recursos necessários

• Lápis
• Borracha
• Régua
• Caderno com folhas quadriculadas ou malha quadriculada impressa
• Atividades impressas