Plano de Aula

Plano de aula: Prédios: arquitetura característica da cidade

Plano 2 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Identificação de elementos demonstrativos da vida urbana, da urbanização e da expansão urbana local.

Por: Ana Luiza Mendes Gomes

mais ações

Habilidades BNCC:

EF05GE04

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana, de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Folha avulsa e material complementar do plano

Material complementar:

Ação propositiva, disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/7ZBArenkGVz7GpwcctWPsQqbnpBDqtEHufaCSnRrWeZ2QQeT4TYf6AZfV22W/geo5-04und02-lista-da-acao-propositiva.pdf

Para você saber mais:

O PROCESSO DE VERTICALIZAÇÃO DAS CIDADES BRASILEIRAS, de Julio Cesar de Lima Ramires. Disponível em: http://eduem.uem.br/ojs/index.php/BolGeogr/article/view/12156/7320 acesso em: 27/05/2019

Contextos prévios: É interessante que esse plano de aula, bem como os demais referentes a habilidade EF05GE04 sejam desenvolvidos após a habilidade EF05GE03, ou pelo menos após o plano de aula GEO5_3UND03, que aborda especificamente sobre o Espaço Urbano.

Tema da aula

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Projete o slide para os alunos ou escreva no quadro. Leia o tema da aula com os alunos. Pergunte: “Vocês conhecem alguém que more em algum prédio? Como é esse prédio? Onde ele fica?”, “Você já entrou em um prédio alto? E já foi até qual andar?”

Para você saber mais:

O PROCESSO DE VERTICALIZAÇÃO DAS CIDADES BRASILEIRAS, de Julio Cesar de Lima Ramires. Disponível em: http://eduem.uem.br/ojs/index.php/BolGeogr/article/view/12156/7320 acesso em: 27/05/2019

Continuar lendo

Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO5_04UND02 Lista da ação propositiva

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp; e-mail; Facebook e Google Earth.

Valores trabalhados
Cidadania; respeito ao ambiente e à própria coletividade, e desigualdades sociais

Apresentação do tema da aula
Para subsidiar a apresentação do tema, peça que os alunos, com ajuda de um familiar, entrem em uma pagina do Facebook chamada “Designer City” e observem as fotos de capa.

Contextualização
Em um encontro virtual com os alunos, apresente o slide, coloque oralmente a questão e converse com eles conforme sugerido no plano original.

Problematização
Ainda em um encontro virtual, o professor apresenta ou lê a problematização proposta no plano original, e dá seguimento a esta etapa coletando de todos os alunos, oralmente, uma reflexão sobre o questionamento colocado.

Ação propositiva
Nesta etapa, o professor deve explicar a atividade que os alunos realizarão assincronicamente, uma adaptação da proposta do plano original.
O professor deve enviar aos alunos a lista dos prédios mais altos do Brasil, disponível aqui. A ideia é que, com o auxílio dos familiares, os alunos acessem o Google Earth e localizem três prédios citados na lista.

Eles devem criar um projeto de título Edifícios mais altos do Brasil, para adicionar cada prédio localizado. É preciso usar um e-mail do Google para salvar o projeto no Google Drive e compartilhá-lo com o professor.

Veja o exemplo abaixo:

Sistematização
Nesta etapa, o professor socializa com a turma toda, em um encontro virtual, a apresentação de algum aluno encaminhada anteriormente.

Convite às famílias
Acessem e assistam juntos aos seguintes vídeos:
- Balneário Camboriú tem o maior edifício do Brasil - disponível aqui;
- Os lugares mais misteriosos da terra - disponível aqui;
- Alunos participam de curso para utilização do Google Earth - disponível aqui.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Ana Luiza M. Gomes

Mentor: Simone Falconi Akkawi

Especialista: Judith Maida

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 5°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objetivo(s) de aprendizagem: Reconhecer que prédios com grande número de pavimentos, são elementos característicos das grandes cidades

Habilidade (s) da Base: (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.