Plano de Aula

Plano de aula: Feira livre como elemento urbano

Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Identificação de elementos demonstrativos da vida urbana, da urbanização e da expansão urbana local.

Por: Ana Luiza Mendes Gomes

mais ações

Habilidades BNCC:

EF05GE04

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana, de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Folhas das atividades do plano, caderno e lápis.

Material complementar:

Texto da contextualização, disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/fJZuHXUHatfS2Zp6CemDHB3zzWeUBjjYnUfC869U6cJB5ESrkf7st2ZEkQDz/geo5-04und01-texto-da-contextualizacao.pdf

Atividade da ação propositiva, disponível em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/N2SWKFjKQSnhJmFjfkdsqG9qQWhWx5DPkcpfQUdBFTxgrZRGuUn5mn9NW4GD/geo5-04und01-atividade-da-acao-propositiva.pdf

Para você saber mais:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Feira_livre acesso em 14 de março de 2019

http://acervo.avozdaserra.com.br/noticias/o-que-que-feira-livre-tem acesso em 14 de março de 2019

https://www.todamateria.com.br/historia-e-origem-das-feiras/ acesso em 14 de março de 2019

Tema da aula

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Peça para os alunos se sentarem em duplas. Leia o tema da aula com eles.

Como adequar à sua realidade: Se for possível, você pode desenvolver um projeto para a visita de uma feira livre local, com entrevistas dos feirantes e dos clientes.

Para você saber mais:

https://www.todamateria.com.br/historia-e-origem-das-feiras/ acesso em 14 de março de 2019

https://pt.wikipedia.org/wiki/Feira_livre acesso em 14 de março de 2019

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO5_04UND01 - Texto da contextualização

GEO5_04UND01 - Atividade da ação propositiva

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp; e-mail e vídeo.

Valores trabalhados
Cidadania e respeito ao ambiente e à própria coletividade

Apresentação do tema da aula
Para subsidiar a apresentação do tema da aula, peça que os alunos, um dia antes, leiam o texto disponível aqui. Essa leitura foi deslocada para este momento; no plano original, estava prevista para outra etapa.

Contextualização
No encontro virtual, apresente o slide de contextualização. Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma feira livre próxima à residência deles e se já foram em uma antes da quarentena.

Problematização
Ainda no encontro virtual, apresente a problematização e resgate o texto encaminhado à turma antes da aula. Dialogue com os alunos sobre os questionamentos colocados no plano original, e acrescente à conversa a reflexão se a Covid-19 pode ter influenciado o funcionamento das feiras livres.

Compartilhe a seguinte notícia: “Veja as regras de funcionamento das feiras durante a quarentena para evitar coronavírus em Goiás”, disponível aqui. Converse com eles a respeito do que trata a notícia.

Ação propositiva
Explique a atividade que os alunos realizarão assincronicamente, uma adaptação da proposta original. A ideia é que eles façam uma pesquisa, com a ajuda dos familiares, sobre como estão as feiras livres no município.

É interessante que eles reflitam sobre a permanência das feiras livres, com os cuidados necessários no combate ao coronavírus, e as novidades de delivery de alguns feirantes que continuam a fazer os alimentos do campo chegarem à mesa dos clientes na cidade.

Sistematização
Encaminhe a proposta conforme o plano original. Se for realizada em um encontro virtual, ela poderá ser viabilizada oralmente. Se for feita de maneira assincrônica, pode ser encaminhada depois ao professor para avaliação.

Convite às famílias
Leiam as notícias:
- “Feirantes adotam serviço de delivery para não deixar clientes na mão”, disponível aqui;
- “Ações conectam feirantes e pequenos produtores a clientes no isolamento”, disponível aqui;
- “Feiras livres funcionam normalmente durante a quarentena”, disponível aqui.

Assistam ao vídeo:
- “Feirantes investem em delivery para faturar em meio à crise do coronavírus”, disponível aqui.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Ana Luiza M. Gomes

Mentor: Simone Falconi Akkawi

Especialista: Judith Maida

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 5°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Reconhecer as feiras livres como atividade integradora entre a cidade e o campo.

Habilidade (s) da Base: (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.