Plano de Aula

Plano de aula: Comércio entre as cidades

Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Identificação de elementos demonstrativos da vida urbana, da urbanização e da expansão urbana local.

Por: Ana Luiza Mendes Gomes

mais ações

Habilidades BNCC:

EF05GE04

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana, de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Régua, lápis e mapa do plano.

Material complementar:

Mapa da ação propositiva, disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Z9Q9BVuCnQtuqRef9jWjd29r3AwHcMeu5E5dT5kHHEEmqap8AynZM4dncGqv/geo5-04und05-acao-propositiva-mapa.pdf

Contextos prévios: Cálculo de distância com base na escala do mapa.

Tema da aula

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Leia o tema da aula com os alunos. Pergunte: “O que é comércio?”, “Todas as cidades têm os mesmos tipos de comércios?” e “É possível que uma cidade tenha um tipo de comércio e outra outro?”. Espere por algumas respostas.

Como adequar à sua realidade: Com um mapa de sua região, destaque o comércio existente entre seu município e os vizinhos.

Para você saber mais:

Sobre fluxos e trocas comerciais entre municípios:

https://ww2.ibge.gov.br/home/geociencias/geografia/redes_fluxos/gestao_do_territorio_2014/base.shtm

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Materiais de apoio

Material Complementar

GEO5_04UND05 - Ação propositiva - Mapa

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp; e-mail e Google Maps.

Valores trabalhados
Respeito ao ambiente e à própria coletividade, e desigualdades sociais

Apresentação do tema da aula
Para subsidiar a apresentação do tema, encaminhe aos alunos, por e-mail, WhatsApp ou pela página virtual da turma, um dia antes da aula, o vídeo:
- Interior de SP, o gigante do comércio brasileiro - São José do Rio Preto - disponível aqui.

Em seguida, de maneira sincrônica, apresente o tema e o dialogue com os alunos sobre quais atividades são destacadas no vídeo: comércio, indústria ou agricultura? Peça para comentarem sobre como é o comércio no município de residência deles e como podemos definir o comércio.

Contextualização
Leia o texto do slide original.
Acrescente à discussão a reflexão sobre como está o comércio durante a quarentena no município de residência dos alunos.

É possível que eles tenham parentes que são funcionários do comércio. Pergunte como estão neste momento.

Compartilhe com os alunos a seguinte reportagem:
- Veja como será a reabertura gradual do comércio, lazer e esportes no Rio - disponível aqui.

Problematização
Em uma aula virtual, coloque à turma a problematização prevista no plano original e dialogue com os alunos.

Converse sobre como estão adquirindo mercadorias neste momento e como as compras pela internet têm se tornado uma boa opção. Entretanto, as pessoas mais idosas ou que não têm habilidades com a internet precisam de ajuda neste caso.

Ação propositiva
Nesta etapa, o professor explica a atividade que os alunos realizarão assincronicamente. No encontro virtual, o professor deve realizar toda a atividade proposta do plano original.

Em seguida, deve propor que acessem o Google Maps de maneira assincrônica, e pedir que criem uma situação parecida com a apresentada pelo professor. Sugira que os alunos realizem a atividade com ajuda de um familiar.

Lembre-se de que, para usar essa ferramenta e poder compartilhar o resultado posteriormente com o professor, é necessário ter um e-mail do Google.

Para ajudar no uso da ferramenta, acesse o tutorial disponível aqui.

Sistematização
Nesta etapa, o professor deve socializar com a turma, em encontro virtual, as situações criadas pelos alunos e os deslocamentos realizados.

Convite às famílias
Acessem e leiam juntos:
- Comércio - disponível aqui.

Acessem e assistam juntos:
- Podcast do Comércio: retomada do comércio - disponível aqui.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Ana Luiza M. Gomes

Mentor: Simone Falconi Akkawi

Especialista: Judith Maida

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 5°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Reconhecer o comércio como forma de interação entre cidades.

Habilidade (s) da Base: (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.