Plano de Aula

Plano de aula: Cidades e trabalho

Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Aprofundamento de processo de alfabetização cartográfica

Recomposição

Por: Cristiane Bassani

mais ações

Habilidades BNCC:

EF05GE09

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF05GEO9 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Régua e caneta.

Material complementar:

Mapa político da região de Campinas:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Y9YdaccSCzcVdMgUYYW5NXUCBgJDzGq4mgzhD8PCFwEEuqBCmWx26ZN5RzXJ/geo5-09und04-acao-propositiva.pdf

Mapa da movimentação pendular de Campinas:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/TqHZyGdAdufSrc7UZc3FxP4JEDjApEmBEwDgUWegrXPEE5cc9TJZF8YA9fFQ/geo5-09und04-sistematizacao.pdf

Para você saber mais:

MOREIRA JUNIOR, Orlando. Articulação e integração metropolitana, o papel das cidades pequenas na região de Campinas (SP). Confins [Online], 29 | 2016. Disponível em: <https://journals.openedition.org/confins/11434?lang=pt>. Acesso em: 21 fev 2019.

Tema da aula

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Projete o tema aos alunos, escreva no quadro ou fale para a turma e questione-os sobre o que entendem desse tema. Nesse momento ouça os alunos sobre suas impressões sobre o tema e insira os alunos na temática da aula.

Você pode conduzir a conversa de modo que eles percebam que a aula versará sobre o deslocamento de pessoas entre cidades na busca de oportunidades de emprego não encontradas em seu município de origem.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO5_09UND04 - Ação Propositiva

GEO5_09UND04 - Sistematização

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp e e-mail.

Valores trabalhados
Cidadania e direitos humanos

Apresentação do tema da aula
De maneira assincrônica, o tema da aula pode ser apresentado por meio de um vídeo encaminhado aos alunos por WhatsApp, e-mail ou outra ferramenta de comunicação.

Contextualização
Encaminhe o trecho da notícia que está no slide de contextualização do plano de aula original. Peça para observarem os dados da manchete.

Fique atento pois, na proposta original, sugere-se que esta etapa seja realizada com a sala dividida em grupo. Agora, de maneira remota, a ideia é que os alunos realizem as atividades individualmente. É possível que tenham ajuda de um adulto ou que as crianças conversem entre si, mas isso não é obrigatório.

Problematização
Ainda de maneira assincrônica, peça aos alunos que anotem os motivos que levavam as pessoas, antes da pandemia da Covid-19, a se deslocarem de suas residências para trabalharem em outros municípios.

Ação propositiva
Encaminhe aos alunos o mapa sugerido no plano original. Oriente-os a realizarem a atividade, originalmente prevista para ser feita em grupo, de modo individual, podendo contar com a ajuda de um familiar.

Sistematização
Nesta etapa, os alunos também farão a atividade individualmente, podendo ou não ter a ajuda da família. A ideia é que sistematizem as informações observadas na ação propositiva em uma tabela, como no exemplo abaixo:

Deslocamentos em 2000
Volume de deslocamento	Município de origem	Município de destino
2100 a 4000	Valinhos	Campinas
-	-	-
-	-	-

Para a construção, é importante que assistam o vídeo "Como inserir uma tabela no Word", disponível aqui. Peça que façam a tabela apenas dos dados do ano de 2010 e que a compartilhem com o professor.

Convite às famílias
Peça aos familiares que acessem e assistam, junto às crianças, aos vídeos:
- "O que é migração pendular?", disponível aqui;
- "Você sabe o que é migração pendular?", disponível aqui;
- "Animação sobre migração", disponível aqui.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Cristiane Bassani

Mentor: Simone Falconi Akkawi

Especialista: Judith Maida

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 5°ano

Unidade temática: Formas de representação e pensamento espacial

Objeto(s) de aprendizagem: Reconhecer o deslocamento de trabalhadores entre cidades

Habilidade (s) da Base: (EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas.