Plano de Aula

Plano de aula: Conhecendo os objetos de observação a distância

Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Instrumentos óticos

Por: Viviane Bonardo Gardin

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Habilidades BNCC:

EF05CI13

Aula

Sobre esta aula

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Materiais necessários para a aula: Diversos materiais de sua preferência para a construção de um protótipo, parte de uma das etapas deste plano. Exemplos: Copos e sacos plásticos, elástico, papel, cartolina e rolos de papel higiênico.

Materiais de apoio:

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/o-telescopio.htm

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/fisica/lunetas-telescopios.htm

https://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-invencao-telescopio-por-galileu-galilei.htm

Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Projete e leia o título da aula com alunos. Caso não possua recursos, escreva o título da aula no quadro. Neste momento, introduza o tema com questionamentos, como, por exemplo:

É possível observar algo que esteja muito longe de vocês?
Vocês conhecem algum objeto que permita observar algo que está longe?
Qual objeto mais longe que vocês já viram?

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Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
Essenciais:
- Ferramenta para compartilhamento de mensagens (grupo de Whatsapp, site de criação de fórum, disponível aqui, ou Google Classroom, disponível aqui);
- Google Apresentações (disponível aqui).
Optativas:
- Videoconferência (Hangouts, disponível aqui, ou Zoom).

Contexto e questão disparadora
Compartilhe com os alunos o seguinte texto:

“Necessito de ajuda para cumprir uma tarefa muito difícil que foi designada a mim. Preciso construir uma nova engenhoca que seja capaz de observar as estrelas. Você pode me ajudar a construir esse objeto?

Muito obrigado.
Galileu Galilei”

Converse com eles sobre as possibilidades para a resolução desse problema. Permita que apresentem hipóteses livremente. Levante a questão disparadora:
- Como é possível enxergar objetos a longas distâncias?

Para esse momento da aula, pode-se utilizar ferramentas como videoconferência, chat ou fórum.

Mão na massa
Solicite que os alunos confeccionem uma lente, seguindo as orientações do link disponível aqui. Após a confecção, solicite que tirem uma fotografia com o resultado do experimento e uma legenda com as observações. Os alunos devem compartilhar os registros com fotos e legendas com você e todos os colegas de turma, em um documento do Google Apresentações.

Sistematização
Após todos os alunos verem os registros uns dos outros, retome a questão disparadora:
- Como é possível enxergar objetos a longas distâncias?

Escreva uma resposta coletiva em um parágrafo, no mesmo arquivo do Google Apresentações.

Convite às famílias
Os familiares podem contribuir com a produção da lente, coletando material e orientando a execução do projeto.

Sobre o plano

Conhecendo os objetos de observação a distância

5º Ano

Objetivos de aprendizagem

Construir um protótipo de telescópio, luneta ou de um objeto similar, reconhecendo sua função de permitir observação à distância.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF05CI13) Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio, etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.

Professor-autor: Viviane Bonardo Gardin

Mentor: Eliane Siqueira

Especialista: Margareth Polido

Sobre esta aula: Nesta aula será proposta a construção de um protótipo de telescópio, luneta ou de um objeto similar que proponha a observação de algo que esteja distante. Esta é a primeira de uma sequência de aulas que abordarão a investigação de instrumentos óticos, suas características e atividades práticas. Para maior aprofundamento o tema, aplique as aulas posteriores a CIE5_11TU02, CIE5_11TU03, CIE5_11TU04 e CIE5_11TU05.