Plano de aula: Simetria de reflexão utilizando o GeoGebra

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_19GEO_10

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Geogebra, Jamboard, e-mail, Google Formulários.

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Retomada
Use a imagem que está no slide e disponibilize para a turma utilizá-la via Jamboard, para que desenhem a figura simétrica ao foguete e enviem-lhe a resolução por e-mail ou via Google Formulários.
Caso os alunos não tenham acesso ao recurso digital, você pode fazer uso da atividade impressa, que já está pronta e disponível nas orientações ao professor.

Atividade principal
Proponha que os alunos trabalhem com suas construções via Geogebra, conforme está descrito nos slides.
Você pode criar uma sequência de slides usando o Google Apresentações para apresentar as diferentes propostas de eixo de simetria à turma. Sugerimos aqui que você use as duas sugestões presentes na etapa seguinte (Discussão das Soluções) para problematizar ainda mais com os alunos sobre o eixo de simetria e as diferentes posições, ainda mais se tratando de um processo remoto.
Caso não seja possível trabalhar com o recurso digital, o professor pode propor que os alunos resolvam a situação utilizando uma malha quadriculada.
Link para o Geogebra: https://www.geogebra.org/classic

Discussão das soluções
Tanto no caso de uso do Geogebra ou de uma malha quadriculada impressa, sugerimos que você proponha outro polígono para que os alunos façam a construção das figuras simétricas utilizando o eixo de simetria em diferentes posições.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Peça que os alunos relatem como foi o trabalho com o Geogebra, contando as facilidades de uso do software frente ao desenho no papel e as dificuldades encontradas por eles para criarem as figuras simétricas. Além disso, peça para que a turma registre no caderno quais foram as aprendizagens desta aula.

Raio X
Ainda usando o Geogebra, proponha que a turma resolva as atividades desta etapa (incluindo as complementares).

Convite às famílias
Proponha à família que acompanhe às construções do aluno usando o Geogebra, além de experimentarem a ferramenta e explorarem em conjunto o que é possível de desenhar utilizando-a.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Paula Burkardt Moreira

Mentor: Paula Massi Reis Pires

Especialista de área: Priscilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

EF04MA19-Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras congruentes com o uso de malhas quadriculadas e softwares de geometria.  

Objetivos específicos

Proporcionar ao aluno o conhecimento de uma nova ferramenta matemática, o software GeoGebra para a construção de figuras simétricas em relação a um eixo de simetria.

Conceito-chave

Simetria, eixo de simetria, GeoGebra.

Recursos necessários

Computador, papel A4,lousa.