Plano de aula: Medindo com régua

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_18GRM05

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, Google sala de aula, WhatsApp, e-mail ou impressão.
Atividade principal
Régua ou fita métrica

- Opcionais:
Celular, computador ou tablet
Barbante ou linha
Artigo: Como medir tudo o que há
Jogo: Medidas e grandezas

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Atividade principal
O foco desta atividade principal é estabelecer a relação entre unidades de medida de uma mesma grandeza (metro e centímetro). Os alunos precisam ter acesso à situação problema da atividade principal e, se for possível, à imagem também para que tenham um apoio visual. Mostre o slide 4 se estiver em uma aula online por videoconferência pelo Meet ou Zoom. Caso esteja em uma aula síncrona ou assíncrona por WhatsApp, tire um print da imagem do slide ou da atividade principal e envie para que os alunos consigam realizá-la. Você também pode dar explicações maiores por áudio ou texto, entretanto não dê respostas prontas, deixe que os alunos reflitam sobre a situação. Peça que os alunos copiem a situação no caderno e a resolvam em forma de texto, áudio ou ilustração. Sugira que eles usem barbante com as medidas dos fios para resolver a situação de forma concreta. Guie a discussão com as seguintes perguntas:
     - Em que loja Marta deve comprar de modo que ela compre a menor quantidade de pacotes possíveis?
     - Como Marta poderia comprar nas 3 lojas (ou seja, uma combinação com pacotes de 30 cm 50 cm e 80 cm) e ainda assim não sobrar nem faltar fio?
Se for possível, divida os alunos em pequenos grupos para conversarem e compartilharem as soluções que encontraram via WhatsApp ou Zoom, assim a discussão será mais rica. Os grupos podem já estar divididos anteriormente e serem grupos fixos para todas as atividades de grupo - isso poupará tempo. Depois, eles podem dividir com todo o grupo as suas conclusões.

Discussão das soluções
Antes de compartilhar o slide da discussão das soluções, peça que os alunos compartilhem as conclusões à que eles chegaram. Depois, compartilhe os slides 5 a 8 da discussão das soluções com os alunos ao vivo, através de um print ou por fotografia. Eles devem comparar essas soluções com as suas, concordar ou discordar através de texto, imagem ou de áudio.

Encerramento
Retome resumidamente com a turma os conceitos explorados na aula. Os alunos devem copiar em seus cadernos para futuras consultas. Pergunte se eles gostariam de acrescentar alguma observação às anotações e as integre formando um novo slide ou um cartaz.

Raio X
A atividade do Raio X é bastante interessante para verificar se os alunos compreenderam e atingiram o objetivo da aula. As atividades complementares também podem ser exploradas para esse fim. Você pode enviá-las para os alunos através de WhatsApp ou e-mail. Caso tenham o Google Sala de Aula eles podem devolvê-las pela própria sala de aula. Caso não seja assim, os alunos podem enviar fotografias de seus cadernos.

Convite às famílias
As famílias podem tentar resolver a situação com os alunos utilizando a régua para medir objetos do dia a dia. É uma excelente oportunidade para comparar e compartilhar estratégias e soluções.
O envolvimento das famílias nas atividades escolares com os alunos é o ideal nesses momentos, principalmente na organização deles e de seus materiais. Envie uma mensagem para as famílias explicando o que você está trabalhando e a forma que eles podem ajudar seus filhos.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Marcella de Oliveira Abreu Fontinele

Mentor: Fernando Barnabé

Revisora Pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Fernando Barnabé

Habilidade da BNCC

<EF03MA19> Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.

Objetivos específicos

Estabelecer a relação entre unidades de medida de uma mesma grandeza (metro e centímetro).

Conceito-chave

Comprimento. Unidades de medida. Metro. Centímetro.

Conhecimentos Prévios

Unidade de medidas de comprimento: metro e centímetro.

Recursos necessários

• 20 envelopes;
• Lã de 2 cores diferentes;
• Material impresso com as atividades;
• Régua;
• Trena;
• Atividades impressas;
• Caderno, lápis, borracha;
• Datashow (opcional)