Plano de aula: Cálculos convencionais para a operação da adição

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_04NUM07

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, WhatsApp, e-mail ou impressão.
Atividade principal.
Ábaco, ábaco desenhado ou ábaco virtual

- Opcionais:
Celular, computador ou tablet
Ábaco virtual
Vídeo: Adição com o ábaco
Vídeo: Ábaco

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Atividade principal
O foco desta atividade principal é realizar cálculos de adição utilizando o algoritmo convencional. Para a realização da atividade, os alunos precisam ter acesso aos slides que mostram a atividade principal. Se estiver em uma videoconferência, apresente os slides com a situação problema. Caso esteja em uma aula assíncrona/síncrona por WhatsApp ou ferramenta semelhante, envie as imagens dos slides em forma de fotografia (print) ou o arquivo da atividade principal. Primeiramente, os slides irão mostrar como a operação de adição é realizada no ábaco. Depois, você pode apresentar a atividade que os alunos deverão realizar em forma de texto ou áudio. Os alunos devem copiá-la no caderno. De todas as formas os alunos devem copiar a situação no caderno. Questione os alunos:
     - Observe como Pedro realizou a operação.
     - Como ele compôs os numerais no ábaco?
     - Como o ábaco o ajudou na resolução da operação?
     - Pedro possuía apenas 10 argolinhas que representam as unidades. O que ele fez para conseguir realizar a adição?
     - Qual foi a estratégia utilizada por Pedro?
     - Quais são as possibilidades de solução?

Primeiramente, os alunos devem tentar efetuar a operação de adição pelo algoritmo individualmente, depois podem comentar com os colegas e pedir ajuda, caso estejam encontrando alguma dificuldade.

Painel de soluções
Compartilhe ou fotografe os slides do painel de soluções e compartilhe via WhatsApp ou outro meio de interação com o aluno que você esteja utilizando. Os alunos devem apresentar também as formas que realizaram a operação por fotografias ou de forma escrita. Depois, podem observar as soluções dos slides e escrever ou enviar áudios, respondendo-as ou comentando-as. Podem também comparar com as que foram encontradas por eles e, assim, complementar o painel de soluções.

Encerramento
Conclua a aula com o slide ou com o que está escrito na sistematização do conceito para que os alunos copiem no caderno como forma de anotação para consultas posteriores. Pergunte se os alunos gostariam de complementar o registro com alguma outra informação.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser usada como tarefa de casa ou como avaliação da aula. Envie e faça a discussão da mesma forma que fez com a atividade principal. Lembre-se também que há atividades complementares que podem ser enviadas para os alunos como atividades de fixação ou sistematização.

Convite às famílias
É interessante que os alunos envolvam as pessoas que estão ao seu redor em suas atividades escolares, mas devemos considerar que algumas vezes essas pessoas não poderão deixar seus afazeres e trabalhos para ajudá-los.
Envie uma mensagem de texto ou áudio explicando o que está sendo trabalhado em aula e pedindo a colaboração das famílias para auxiliar os alunos na organização de seus materiais.
Uma forma de envolvimento da família com os alunos nesta atividade poderia ser no uso do ábaco, incentivando que os alunos representem os números e que realizem operações pelo ábaco e pelo algoritmo convencional.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Bruna Albieri Cruz da Silva

Mentora: Eliane Zanin

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

(EF03MA05) Desenvolvimento de estratégias pessoais e convencionais de cálculo envolvendo adição, subtração e multiplicação (usando propriedades do sistema de numeração).

Conhecimentos prévios que a turma deve dominar

• Reconhecer as propriedades do sistema de numeração decimal.
• Reconhecer os numerais e quantidades.
• Possuir noções a respeito do conceito de adição.

Objetivos específicos

Realizar cálculos de adição utilizando o algoritmo convencional

Conceito-chave

Algoritmo da adição.

Recursos necessários

• Lápis.
• Papel.
• Atividades impressas.
• Ábaco e argolas coloridas (opcional).