Plano de Aula

Plano de aula: Brincando de videogame

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Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Mudança, pertencimento e memória

Alfabetização

Por: Mariana De Jesus Freitas

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Habilidades BNCC:

EF02HI03

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 100 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança, pertencimento e memória. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Ao longo desta aula as crianças terão contato com objetos e/ou imagens que remetem ao mundo dos jogos eletrônicos, com o objetivo que perceber que um objeto presente no cotidiano é um objeto histórico. Ao final as crianças farão uma mostra dos objetos para outras crianças da escola, produzindo cartazes e convites. A escolha do videogame foi devido o espaço que esta brincadeira ocupa nas culturas urbanas modernas.

Materiais necessários: Objetos do universo dos jogos eletrônicos: consoles antigos e atuais, cartuchos de jogos, controles, joysticks, cartazes de jogos, objetos diversos com personagens de jogos, cd's de jogos, minigames, e demais objetos que você considere pertinentes, folhas de papel A4, lápis (grafite e de cor), giz de cera, canetas hidrográficas e demais materiais de desenho disponíveis em sua escola.

Caso você não consiga estes materiais, poderá imprimir o infográfico presente neste link: https://www.google.com/search?q=historia+do+video+game+linha+do+tempo&rlz=1C2CHZL_pt-brBR759BR792&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiOt8yhv8DiAhX2LLkGHTgUC844ChD8BQgOKAE&biw=1242&bih=597#imgrc=OJjqIAswAqPaKM:. Acesso em 29 de maio de 2019. Ou ainda exibir trechos deste documentário: Fonte: A história do videogame. Canal Arquivos de Mochila. Publicado em 03 de julho de 2012. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=4OlhIUkd2k4 . Acesso em 28 de abril de 2019.

Materiais complementares: Modelo de convite para a atividade de problematização: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DKz6Ef3aSQ6GRHhqNwqPxzKFMBsBy7wenFj7v4xgkrQMCGDNZbgE4jjtx8Xa/modelo-de-convite.pdf

Modelo de placas para a atividade e problematização. https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6HAC93RJW2ZJv5emsPMephZcbcrJReJrsMG665uEznPK8sQ9SC2KjGg95xjr/placas.pdf

Para você saber mais: Documentário produzido pelo canal de TV Discovery sobre a história do videogame, com entrevistas com os idealizadores do primeiro projeto e imagens da época. Fonte: A história do videogame (documentário completo e dublado). Canal Educação Documentários. Publicado em 1 de maio de 2013. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=xIrs9js0uHo . Acesso em 05 de abril de 2019.

Objetivo

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Projete, escreva no quadro ou leia o objetivo da aula para a turma. Converse sobre a importância de se compreender o objetivo e qual a relevância dele para a aula.

Ao se inteirar do objetivo da aula as crianças irão perceber que um objeto do cotidiano pode ser utilizado para estudar história. Ao longo da aula as crianças terão contato com objetos e/ou vídeos que remetem à cultura dos jogos digitais, farão análise histórica destes jogos e produzirão uma mostra para que outras crianças vejam.

Para você saber mais:

Importância do compartilhamento do objetivo da aula com a turma. Fonte: “Como deixar claro o objetivo de aprendizado em cada aula”, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=372gHYi8uxo . Acesso em 10 de janeiro de 2019.
Ainda sobre a história do videogame, surgimento, principais jogos, inventores e marcas, nesta matéria também há um infográfico com linha do tempo. Fonte: ANTONELLI, Diego. Há 50 anos nascia o videogame. Publicado no jornal Gazeta do Povo em 17 de junho de 2016 às 21:00h. Disponível em https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-cidadania/historia/ha-50-anos-nascia-o-videogame-54bw9hj3sqcaupbrkni6tnlfc/ . Acesso em 05 de abril de 2019.

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Materiais de apoio

Materiais complementares

Modelo de convite

Placas

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: Whatsapp.
- Optativas: Google Meet, Google Classroom, YouTube e Print.

Contexto
Neste plano, o objetivo é compreender o videogame como um objeto histórico. Considerando que as crianças estão em processo de alfabetização, você pode optar por compartilhar um arquivo de áudio. Se elas já estiverem alfabetizadas, compartilhe o texto com as perguntas a seguir, escritas todas em maiúsculo. Envie, preferencialmente, via Whatsapp, pois é uma ferramenta mais funcional para que os estudantes manuseiem sozinhos. Se dispuser de momento síncrono, organize um momento no Google Classroom (como criar, postar atividades, disponível aqui) ou no Google Meet (como criar uma reunião online, disponível aqui).
Compartilhe com os estudantes o arquivo de contextualização (disponível aqui). Evidencie a linha do tempo dos consoles. Por áudio, mande os seguintes questionamentos:
- Vocês já conheciam algum destes objetos?
- Todos estes objetos pertencem ao mesmo tempo histórico?
- Vocês jogam alguns destes jogos? Quais?
- Quais as diferenças entre os jogos do passado e os jogos da atualidade?
- O que permaneceu igual ou mudou, referente a forma de se jogar videogame no passado e na atualidade?

Peça que anotem as questões e respondam no caderno. Caso não sejam alfabetizados, solicite que respondam via arquivo de áudio.

Problematização
Separe os estudantes em grupos de chats privados. Para cada grupo, compartilhe separadamente os links dos diferentes games:
1 - Atari (disponível aqui);
2 - Microvision (disponível aqui);
3 - Fairchild Channel F (disponível aqui);
4 - Magnavox Odyssey(disponível aqui).

Você pode inserir outros games que achar interessante, de acordo coma sua turma. Peça que os estudantes acessem os links, ou compartilhe prints das imagens. Envie as seguintes questões, para reflexão:
- Por que é importante conhecer games de outros tempos?
- Vocês já visitaram um lugar que guarda coisas antigas?
- Que tal montarmos uma pequena exposição virtual com os games que analisamos?

Dê um tempo para que os estudantes acessem os links e pensem sobre as questões.

Sistematização
Peça que os estudantes selecionem os games que farão parte da exposição virtual e as informações que constarão. Organize as apresentações no Google Docs (veja como fazer um Google Docs aqui). Caso os estudantes disponham de momento síncrono, separe um slide para cada game e os próprios estudantes irão inserir as imagens e informações. Caso a aula seja em momento assíncrono, eles irão enviar as informações e você as estrutura na apresentação. Após concluído, compartilhe nos grupos da escola para socializar as produções.

Convite às famílias
As famílias podem ajudar os estudantes acessando e assistindo, junto com as crianças, alguns vídeos sobre games antigos, com esta “reportagem sobre games antigos” (disponível aqui) e “Jogos antigos” (disponível aqui).

Outras sugestões
A habilidade trabalhada neste plano possui conexão com outras. Promova o diálogo desta aula com as aulas das habilidades EF03HI01 e com outros EF67EF16.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Mariana Freitas

Mentor: Graciele Fabricio

Especialista: Danielle Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: A comunidade e seus registros.

Objeto (s) de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Habilidade(s) da BNCC: (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança, pertencimento e memória.

Palavras-Chave: Fonte material; fonte visual; videogame; brincadeiras; universo digital; protagonismo infantil.