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Plano de aula > Geografia > 8º ano > Conexões e escalas

Plano de aula - Guerra comercial entre potências:Made in China x América First”

Plano de aula de Geografia com atividades para 8° ano do Fundamental sobre Analisar de que forma a política protecionista norte-americana busca favorecer a “América First”, por meio do aumento das tarifas comerciais à importação da China

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Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Juliana Maria Costa Fecher Winter

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Sobre o plano select-down

Slide Plano Aula

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF08GE07 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Esta habilidade diz respeito à relação do sujeito com contextos mais amplos, considerando temas políticos, econômicos e culturais do Brasil e do cenário internacional. Há várias escalas geográficas para se trabalhar o conceito: local, regional, nacional, internacional e global. O uso de fotografias, infográficos, manchetes de jornais e revistas podem ser um bom recurso para apresentar essas escalas. Como esta habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: 1 folha sulfite por dupla (deverá ser entregue pelo professor), lápis preto, régua, borracha e lápis de cor, caneta hidrocor, dicionário. Cópias impressas dos slides ou equipamento para apresentação dos slides.

Material complementar:

Atividade da Ação Propositiva:

Link para impressão:

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/5aE2FN7CMBuD5YfhVcGmvPQ8mV5UtxXCw4TDrV6Q8gecjnsVg7YAGyDk6qeb/orientacoes.pdf . Acesso 23/11/2018

Estação 1 - Como a guerra comercial entre EUA e China pode afetar a economia mundial.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Rd7S4rubuHjGFwA33s69C8G6US5awuNVTnZn9gABJSdV98bKs6YaR22aHhWP/texto-1.pdf . Acesso 23/11/2018

Estação 2: Como a disputa comercial entre China e Estados Unidos pode impactar na economia brasileira.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/gfzBwtVbc3VTQuC9cfagqJVszwhrTvHqH9fzhMAWQnQCjWdHQpvRdrZvvKtx/texto-2.pdf

Sistematização:

Modelo do esquema:

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/7WUWwvCBYcXRwpDQuvmeJTArubvfupyY4zK5gjsjJJ5cEJjyh3rCS6Pqxz4D/esquema.pdf . Acesso 20/11/2018

Para você saber mais:

Confira mais detalhes sobre a guerra comercial entre as potências EUA e China e seus impactos mundiais nas reportagens:

Disponível em: https://g1.globo.com/economia/noticia/entenda-a-guerra-comercial-entre-eua-e-china-e-como-ela-pode-afetar-a-economia-mundial.ghtml. Acesso 20/11/2018

Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/21/internacional/1537554659_677082.html. Acesso 20/11/2018

Como a guerra comercial pode afetar o Brasil:

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-44745494. Acesso 20/11/2018

Aumento da exportação brasileira.

Disponível em: https://economia.estadao.com.br/noticias/geral,com-guerra-comercial-exportacao-brasileira-e-a-maior-em-cinco-anos,70002611513. Acesso 20/11/2018

A crise da representação, a descentralização política africana e os seus desafios Disponível em: http://ceiri.news/a-crise-da-representacao-a-descentralizacao-politica-africana-e-os-seus-desafios/ Acesso 20/11/2018

Tema da aula </span> <svg width="24" height="24" viewBox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><title>select-down

Slide Plano Aula Tema da aula <p><strong></strong></p><p><strong>Tempo sugerido: </strong>03 minutos<strong></strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Orientações:</strong> Projete ou escreva no quadro o tema aos alunos. Comente que nesta aula eles vão analisar os impactos mundiais de uma guerra comercial entre as duas potências: Estados Unidos e a China. Explique que a sala de aula será dividida em 2 estações, cada uma com temas relacionados: “Made in China” e “ America First”. Os times vão rotacionando pelas estações em busca de respostas, utilizando textos de apoio, sobre os motivos que podem levar a uma guerra comercial entre as potências e seus impactos internacionais.</p><p><strong>Como adequar à sua realidade: </strong>Vale a pena comentar com os alunos sobre os produtos americanos e chineses que estão disponíveis no comércio local. Como seria, caso estes produtos aumentassem seu preço, ou mesmo não estivessem mais disponíveis no comércio de sua cidade?</p><p><strong>Para você saber mais:</strong></p><p>Disponível em: <a href='https://g1.globo.com/economia/noticia/2018/08/23/guerra-comercial-entre-eua-e-chinaja-alcanca-us-100-bilhoes.ghtml' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://g1.globo.com/economia/noticia/2018/08/23/guerra-comercial-entre-eua-e-chinaja-alcanca-us-100-bilhoes.ghtml</span></a>. </p><p>Acesso 23/11/2018.</p><p><strong>Contextos prévios: </strong></p><p>Explicar que o conceito de <strong>“América First” </strong>(Estados Unidos em primeiro lugar), está associado a política adotada pelo presidente Donald Trump que sinaliza a restauração da liderança americana, utilizando recursos diplomáticos, econômicos e militares para promover a prosperidade americana, bem como ampliar a influência americana em todo o mundo. </p><p>Em relação a China, escolhemos o conceito <strong>“Made in China” </strong>(produzido na China) pois se relaciona com a invasão de produtos chineses no comércio mundial, que possibilitou o crescimento econômico do país, porém atualmente vive um momento tenso em relação ao comércio com os Estados Unidos, que decidiu ampliar as taxas de importação.</p><p>É importante que os alunos já saibam sobre: Comércio Internacional, Balança Comercial, Taxas de Importação e Exportação e Organização Mundial do Comércio.</p><p>Disponível em: <a href='https://www.infoescola.com/economia/balanca-comercial/' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://www.infoescola.com/economia/balanca-comercial/</span></a> Acesso 23/11/2018.</p><p>Disponível em: <a href='https://www.infoescola.com/geografia/organizacao-mundial-do-comercio-omc/' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://www.infoescola.com/geografia/organizacao-mundial-do-comercio-omc/</span></a> Acesso 23/11/2018.</p><p><em></em></p> <div class="ne-clearfix"></div> </div> </div> </div> </section> <section id="atividade-contextualizacao"> <div data-ne-component="ne-accordion" class="ne-accordion active ne-card ne-margin-bottom-2"> <p class="ne-accordion__header ne-card__title ne-bg-acai ne-uppercase" style="border: none!important;"> <span>Contextualização </span> <svg width="24" height="24" viewBox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><title>select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 07 minutos

Orientações: Projete o slide ou entregue a cópia dos textos aos alunos. Pergunte se já conheciam os termos apresentados: “America First” e “Made in China”. Peça aos alunos que observem o mapa. O que ele representa? Destaque as diferenças dos números do comércio entre Estados Unidos e China.

Para compreender o contexto, utilize o texto de apoio disponível no link abaixo:

AMÉRICA FIRST X MADE IN CHINA

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cGBG744Y4TN99atDu8VfHuHkskNYCTrtVCsbr3mVsRvhsPJ56SDMANJVfscc/america-first-x-made-in-china.pdf . Acesso 24/11/2018.

Seria interessante explicar sobre as medidas protecionistas (conjunto de medidas a serem tomadas no sentido de favorecer as atividades econômicas internas, reduzindo e dificultando ao máximo, a importação de produtos e a concorrência estrangeira) adotadas pelo presidente Donald Trump com o objetivo de favorecer a economia interna norte-americana.

Já a China, embora seja prejudicada pelas tarifas de importações, apresenta uma economia que investe nos mercados interno e externo e assim defende o comércio multilateral. Se houver alguma palavra que o aluno não saiba o significado, incentive a buscar auxílio no dicionário.

Como adequar à sua realidade: Solicitar aos alunos que levantem hipóteses de que maneira uma guerra comercial entre Estados Unidos e China pode afetar a economia brasileira? Anote as hipóteses no quadro.

Para você saber mais:

Confira mais detalhes sobre o protecionismo norte-americano e o papel da Organização Mundial do Comércio.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/economia/protecionismo.htm. Acesso 24/11/2018.

Como fica o Brasil diante da guerra comercial entre EUA e China.

Disponível em: https://www.istoedinheiro.com.br/guerra-comercial-entre-eua-e-china-refletira-negativamente-no-brasil/. Acesso 24/11/2018.

Problematização select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 06 minutos

Orientações: Projete o slide, ou escreva a questão e o esquema no quadro. Pergunte de que forma uma guerra comercial entre Estados Unidos e a China podem impactar o fluxo do comércio internacional, bem como o Brasil.

Aproveite para explicar que o Brasil saiu prejudicado com a sobretaxa da importação do aço, pois é o segundo maior exportador de aço para os Estados Unidos. Vale a pena destacar que os Estados Unidos adotaram tais medidas protecionistas com o objetivo de aquecer as indústrias norte-americanas.

A China respondeu aos Estados Unidos aumentando em 25% sobre 128 produtos, como soja, carro, aviões…

Ação propositiva select-down

Slide Plano Aula

Tempo Sugerido: 20 minutos.

Orientações: Divida a turma em times 04 a 05 alunos e, em seguida, apresente as orientações projetando o slide, ou escrevendo as orientações no quadro.

Os times irão trocar de estações. Na primeira irão ler os textos: “America First e Made in China”. Após a leitura, permita que os alunos tenham alguns minutos para conversar a respeito do assunto. O tempo sugerido para esta etapa é aproximadamente 10 minutos.

Na segunda estação, os times deverão responder às questões apresentadas no slide ou impressas no arquivo.

Oriente os alunos a responderem as questões em seus cadernos. Estas anotações serão necessárias para a realização da etapa seguinte. Cuide para que os times finalizem a atividade dentro do tempo. Circule pela sala e acompanhe o trabalho.

Monitore o tempo de permanência em cada estação.

Link para impressão:

Estação 1 - Como a guerra comercial entre EUA e China pode afetar a economia mundial.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Rd7S4rubuHjGFwA33s69C8G6US5awuNVTnZn9gABJSdV98bKs6YaR22aHhWP/texto-1.pdf Acesso 20/11/2108.

Como a disputa comercial entre China e Estados Unidos pode impactar na economia brasileira.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/gfzBwtVbc3VTQuC9cfagqJVszwhrTvHqH9fzhMAWQnQCjWdHQpvRdrZvvKtx/texto-2.pdf . Acesso 20/11/2108.

Estação 2: Questões:

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/S3eSQ52mhZgyxSHzn9vdhQ6TfJCVHHt6saqVN7SwZAETkXnpbzKp8XAUvApT/acao-propositiva.pdf . Acesso 20/11/2108.

Sistematização select-down

Slide Plano Aula

Tempo sugerido: 14 minutos

Orientações: Nesta etapa, peça aos alunos que se organizem em duplas. Entregue o modelo impresso do esquema, disponível no link abaixo.

Disponivel em https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/7WUWwvCBYcXRwpDQuvmeJTArubvfupyY4zK5gjsjJJ5cEJjyh3rCS6Pqxz4D/esquema.pdf . Acesso 20/11/2108

Oriente as duplas a montar um esquema de apresentação. Peça às duplas que utilizem as anotações realizadas no caderno para representar o conhecimento sobre o tema da aula.

Para fazer um esquema claro e compreensível, é necessário:

1º - Definir as ideias principais;

2º - Definir as ideias secundárias;

3º - Escrever essas ideias em frases curtas.

Num esquema, os elementos de informação que importa fixar são agrupados por meio de setas ou de quadrados.

O esquema serve essencialmente para enunciar os diferentes aspectos de um tema, enumerando as características de cada um deles, ou para relacionar os fatos entre si. As setas são muito importantes, elas podem significar “levou a”, “provocou”, “teve como resultado”. Incentive a utilização de materiais como lápis de cor, canetas hidrocor para preencher o esquema.

Aproveite para expor no mural da escola os esquemas de apresentação.

Resumo da aula

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Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF08GE07 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Esta habilidade diz respeito à relação do sujeito com contextos mais amplos, considerando temas políticos, econômicos e culturais do Brasil e do cenário internacional. Há várias escalas geográficas para se trabalhar o conceito: local, regional, nacional, internacional e global. O uso de fotografias, infográficos, manchetes de jornais e revistas podem ser um bom recurso para apresentar essas escalas. Como esta habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: 1 folha sulfite por dupla (deverá ser entregue pelo professor), lápis preto, régua, borracha e lápis de cor, caneta hidrocor, dicionário. Cópias impressas dos slides ou equipamento para apresentação dos slides.

Material complementar:

Atividade da Ação Propositiva:

Link para impressão:

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/5aE2FN7CMBuD5YfhVcGmvPQ8mV5UtxXCw4TDrV6Q8gecjnsVg7YAGyDk6qeb/orientacoes.pdf . Acesso 23/11/2018

Estação 1 - Como a guerra comercial entre EUA e China pode afetar a economia mundial.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Rd7S4rubuHjGFwA33s69C8G6US5awuNVTnZn9gABJSdV98bKs6YaR22aHhWP/texto-1.pdf . Acesso 23/11/2018

Estação 2: Como a disputa comercial entre China e Estados Unidos pode impactar na economia brasileira.

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/gfzBwtVbc3VTQuC9cfagqJVszwhrTvHqH9fzhMAWQnQCjWdHQpvRdrZvvKtx/texto-2.pdf

Sistematização:

Modelo do esquema:

Disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/7WUWwvCBYcXRwpDQuvmeJTArubvfupyY4zK5gjsjJJ5cEJjyh3rCS6Pqxz4D/esquema.pdf . Acesso 20/11/2018

Para você saber mais:

Confira mais detalhes sobre a guerra comercial entre as potências EUA e China e seus impactos mundiais nas reportagens:

Disponível em: https://g1.globo.com/economia/noticia/entenda-a-guerra-comercial-entre-eua-e-china-e-como-ela-pode-afetar-a-economia-mundial.ghtml. Acesso 20/11/2018

Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/21/internacional/1537554659_677082.html. Acesso 20/11/2018

Como a guerra comercial pode afetar o Brasil:

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-44745494. Acesso 20/11/2018

Aumento da exportação brasileira.

Disponível em: https://economia.estadao.com.br/noticias/geral,com-guerra-comercial-exportacao-brasileira-e-a-maior-em-cinco-anos,70002611513. Acesso 20/11/2018

A crise da representação, a descentralização política africana e os seus desafios Disponível em: http://ceiri.news/a-crise-da-representacao-a-descentralizacao-politica-africana-e-os-seus-desafios/ Acesso 20/11/2018

Slide Plano Aula
Tema da aula <p><strong></strong></p><p><strong>Tempo sugerido: </strong>03 minutos<strong></strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Orientações:</strong> Projete ou escreva no quadro o tema aos alunos. Comente que nesta aula eles vão analisar os impactos mundiais de uma guerra comercial entre as duas potências: Estados Unidos e a China. Explique que a sala de aula será dividida em 2 estações, cada uma com temas relacionados: “Made in China” e “ America First”. Os times vão rotacionando pelas estações em busca de respostas, utilizando textos de apoio, sobre os motivos que podem levar a uma guerra comercial entre as potências e seus impactos internacionais.</p><p><strong>Como adequar à sua realidade: </strong>Vale a pena comentar com os alunos sobre os produtos americanos e chineses que estão disponíveis no comércio local. Como seria, caso estes produtos aumentassem seu preço, ou mesmo não estivessem mais disponíveis no comércio de sua cidade?</p><p><strong>Para você saber mais:</strong></p><p>Disponível em: <a href='https://g1.globo.com/economia/noticia/2018/08/23/guerra-comercial-entre-eua-e-chinaja-alcanca-us-100-bilhoes.ghtml' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://g1.globo.com/economia/noticia/2018/08/23/guerra-comercial-entre-eua-e-chinaja-alcanca-us-100-bilhoes.ghtml</span></a>. </p><p>Acesso 23/11/2018.</p><p><strong>Contextos prévios: </strong></p><p>Explicar que o conceito de <strong>“América First” </strong>(Estados Unidos em primeiro lugar), está associado a política adotada pelo presidente Donald Trump que sinaliza a restauração da liderança americana, utilizando recursos diplomáticos, econômicos e militares para promover a prosperidade americana, bem como ampliar a influência americana em todo o mundo. </p><p>Em relação a China, escolhemos o conceito <strong>“Made in China” </strong>(produzido na China) pois se relaciona com a invasão de produtos chineses no comércio mundial, que possibilitou o crescimento econômico do país, porém atualmente vive um momento tenso em relação ao comércio com os Estados Unidos, que decidiu ampliar as taxas de importação.</p><p>É importante que os alunos já saibam sobre: Comércio Internacional, Balança Comercial, Taxas de Importação e Exportação e Organização Mundial do Comércio.</p><p>Disponível em: <a href='https://www.infoescola.com/economia/balanca-comercial/' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://www.infoescola.com/economia/balanca-comercial/</span></a> Acesso 23/11/2018.</p><p>Disponível em: <a href='https://www.infoescola.com/geografia/organizacao-mundial-do-comercio-omc/' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://www.infoescola.com/geografia/organizacao-mundial-do-comercio-omc/</span></a> Acesso 23/11/2018.</p><p><em></em></p> </div> </div> <div class="ne-slide__image"> <div class="base-slides"> <img data-src="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/3pN7385JjzuVVXtx2RncUny9RQJpQSyd83gYkySK7yPhWYXzHb6FDZkPW439/title-tema-da-aula" class="lazyload" alt="Slide Plano Aula"> </div> </div> </div> <div class="ne-slide swiper-slide" title="Contextualização" data-hash="slide-3"> <div class="ne-slide__notes materiaPlano"> <div class="ne-wysiwyg"> <p><strong></strong></p><p><strong>Tempo sugerido: </strong>07 minutos<strong></strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Orientações:</strong> Projete o slide ou entregue a cópia dos textos aos alunos. Pergunte se já conheciam os termos apresentados: “America First” e “Made in China”. Peça aos alunos que observem o mapa. O que ele representa? Destaque as diferenças dos números do comércio entre Estados Unidos e China.</p><p>Para compreender o contexto, utilize o texto de apoio disponível no link abaixo:</p><p>AMÉRICA FIRST X MADE IN CHINA</p><p>Disponível em: <a href='https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cGBG744Y4TN99atDu8VfHuHkskNYCTrtVCsbr3mVsRvhsPJ56SDMANJVfscc/america-first-x-made-in-china.pdf' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cGBG744Y4TN99atDu8VfHuHkskNYCTrtVCsbr3mVsRvhsPJ56SDMANJVfscc/america-first-x-made-in-china.pdf</span></a> . Acesso 24/11/2018.</p><p>Seria interessante explicar sobre as medidas protecionistas<em> </em>(conjunto de medidas a serem tomadas no sentido de favorecer as atividades econômicas internas, reduzindo e dificultando ao máximo, a importação de produtos e a concorrência estrangeira) adotadas pelo presidente Donald Trump com o objetivo de favorecer a economia interna norte-americana.</p><p>Já a China, embora seja prejudicada pelas tarifas de importações, apresenta uma economia que investe nos mercados interno e externo e assim defende o comércio multilateral. Se houver alguma palavra que o aluno não saiba o significado, incentive a buscar auxílio no dicionário. </p><p><strong>Como adequar à sua realidade: </strong>Solicitar aos alunos que levantem hipóteses de que maneira uma guerra comercial entre Estados Unidos e China pode afetar a economia brasileira? Anote as hipóteses no quadro.</p><p><strong>Para você saber mais:</strong></p><p><strong></strong></p><p>Confira mais detalhes sobre o protecionismo norte-americano e o papel da Organização Mundial do Comércio.</p><p>Disponível em: <a href='https://brasilescola.uol.com.br/economia/protecionismo.htm' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://brasilescola.uol.com.br/economia/protecionismo.htm</span></a>. Acesso 24/11/2018.</p><p>Como fica o Brasil diante da guerra comercial entre EUA e China.</p><p>Disponível em: <a href='https://www.istoedinheiro.com.br/guerra-comercial-entre-eua-e-china-refletira-negativamente-no-brasil/' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://www.istoedinheiro.com.br/guerra-comercial-entre-eua-e-china-refletira-negativamente-no-brasil/</span></a>. Acesso 24/11/2018.</p> </div> </div> <div class="ne-slide__image"> <div class="base-slides"> <img data-src="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/VRbZqczMxbF6TpmeEjsNxkqP5hUMGK8QHufffKaWMbS3XYFB6fkFaRzHvGY7/contextualizacao" class="lazyload" alt="Slide Plano Aula"> </div> </div> </div> <div class="ne-slide swiper-slide" title="Problematização" data-hash="slide-4"> <div class="ne-slide__notes materiaPlano"> <div class="ne-wysiwyg"> <p><strong></strong></p><p><strong>Tempo sugerido: </strong>06 minutos<strong></strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Orientações:</strong> Projete o slide, ou escreva a questão e o esquema no quadro. Pergunte de que forma uma guerra comercial entre Estados Unidos e a China podem impactar o fluxo do comércio internacional, bem como o Brasil. </p><p>Aproveite para explicar que o Brasil saiu prejudicado com a sobretaxa da importação do aço, pois é o segundo maior exportador de aço para os Estados Unidos. Vale a pena destacar que os Estados Unidos adotaram tais medidas protecionistas com o objetivo de aquecer as indústrias norte-americanas.</p><p>A China respondeu aos Estados Unidos aumentando em 25% sobre 128 produtos, como soja, carro, aviões…</p> </div> </div> <div class="ne-slide__image"> <div class="base-slides"> <img data-src="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/VMtyf8czCKu2DMP76PnxP8UuszsdmNxn2v2HCyADfZXUVaKzeKXm9qEY8p6u/problematizacao" class="lazyload" alt="Slide Plano Aula"> </div> </div> </div> <div class="ne-slide swiper-slide" title="Ação propositiva" data-hash="slide-5"> <div class="ne-slide__notes materiaPlano"> <div class="ne-wysiwyg"> <p><strong></strong></p><p><strong>Tempo Sugerido: </strong>20 minutos. </p><p><strong>Orientações: </strong>Divida a turma em times 04 a 05 alunos e, em seguida, apresente as orientações projetando o slide, ou escrevendo as orientações no quadro.</p><p>Os times irão trocar de estações. Na primeira irão ler os textos: “America First e Made in China”. Após a leitura, permita que os alunos tenham alguns minutos para conversar a respeito do assunto. O tempo sugerido para esta etapa é aproximadamente 10 minutos. </p><p>Na segunda estação, os times deverão responder às questões apresentadas no slide ou impressas no arquivo.</p><p>Oriente os alunos a responderem as questões em seus cadernos. Estas anotações serão necessárias para a realização da etapa seguinte. Cuide para que os times finalizem a atividade dentro do tempo. Circule pela sala e acompanhe o trabalho. </p><p>Monitore o tempo de permanência em cada estação. </p><p>Link para impressão:</p><p>Estação 1 - Como a guerra comercial entre EUA e China pode afetar a economia mundial.</p><p>Disponível em: <a href='https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Rd7S4rubuHjGFwA33s69C8G6US5awuNVTnZn9gABJSdV98bKs6YaR22aHhWP/texto-1.pdf' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Rd7S4rubuHjGFwA33s69C8G6US5awuNVTnZn9gABJSdV98bKs6YaR22aHhWP/texto-1.pdf</span></a> Acesso 20/11/2108.</p><p>Como a disputa comercial entre China e Estados Unidos pode impactar na economia brasileira.<em></em></p><p>Disponível em: <a href='https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/gfzBwtVbc3VTQuC9cfagqJVszwhrTvHqH9fzhMAWQnQCjWdHQpvRdrZvvKtx/texto-2.pdf' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/gfzBwtVbc3VTQuC9cfagqJVszwhrTvHqH9fzhMAWQnQCjWdHQpvRdrZvvKtx/texto-2.pdf</span></a> . Acesso 20/11/2108.</p><p>Estação 2: Questões:</p><p>Disponível em: <a href='https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/S3eSQ52mhZgyxSHzn9vdhQ6TfJCVHHt6saqVN7SwZAETkXnpbzKp8XAUvApT/acao-propositiva.pdf' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/S3eSQ52mhZgyxSHzn9vdhQ6TfJCVHHt6saqVN7SwZAETkXnpbzKp8XAUvApT/acao-propositiva.pdf</span></a> . Acesso 20/11/2108.</p><p><em></em></p> </div> </div> <div class="ne-slide__image"> <div class="base-slides"> <img data-src="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/gkMjawesmCxjc7QtsREKFAb6KWnED8JW6ghPmdQPmKzRPZpt6z3V3TuQjffD/acao-propositiva" class="lazyload" alt="Slide Plano Aula"> </div> </div> </div> <div class="ne-slide swiper-slide" title="Sistematização" data-hash="slide-6"> <div class="ne-slide__notes materiaPlano"> <div class="ne-wysiwyg"> <p><strong></strong></p><p><strong>Tempo sugerido: </strong>14 minutos</p><p><strong>Orientações:</strong> Nesta etapa, peça aos alunos que se organizem em duplas. Entregue o modelo impresso do esquema, disponível no link abaixo. </p><p>Disponivel em <a href='https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/7WUWwvCBYcXRwpDQuvmeJTArubvfupyY4zK5gjsjJJ5cEJjyh3rCS6Pqxz4D/esquema.pdf' target='_blank';><span style="text-decoration: underline;">https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/7WUWwvCBYcXRwpDQuvmeJTArubvfupyY4zK5gjsjJJ5cEJjyh3rCS6Pqxz4D/esquema.pdf</span></a> . Acesso 20/11/2108</p><p>Oriente as duplas a montar um esquema de apresentação. Peça às duplas que utilizem as anotações realizadas no caderno para representar o conhecimento sobre o tema da aula. </p><p>Para fazer um esquema claro e compreensível, é necessário: </p><p>1º - Definir as ideias principais;</p><p>2º - Definir as ideias secundárias; </p><p>3º - Escrever essas ideias em frases curtas.</p><p>Num esquema, os elementos de informação que importa fixar são agrupados por meio de setas ou de quadrados. </p><p>O esquema serve essencialmente para enunciar os diferentes aspectos de um tema, enumerando as características de cada um deles, ou para relacionar os fatos entre si. As setas são muito importantes, elas podem significar “levou a”, “provocou”, “teve como resultado”. Incentive a utilização de materiais como lápis de cor, canetas hidrocor para preencher o esquema.</p><p>Aproveite para expor no mural da escola os esquemas de apresentação. </p> </div> </div> <div class="ne-slide__image"> <div class="base-slides"> <img data-src="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/CMD2Be4EyzSnZyQZe3fmWFGQRJkmUzezn6dDQ95YxXaWDX3pNKgPayRyftv6/sistematizacao" class="lazyload" alt="Slide Plano Aula"> </div> </div> </div> </div> </div> <button data-ne-slides-action="nextSlide" class="ne-btn-outline ne-icon-only ne-slides__body__nav-next nextSlide"> <svg width="24" height="24" viewBox="0 0 24 24" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"> <title>ic_arrow_next_24px

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