Nesta atividade, as crianças irão visitar e fotografar outros espaços da escola. Depois, tentarão identificar as imagens feitas por elas.

Contextos prévios:

Converse com os outros profissionais da escola sobre a proposta, na qual as crianças escolherão espaços, situações ou pessoas para fotografar. Deixe-os previamente preparados para isso. Peça, com antecedência, o auxílio de outro profissional que esteja disponível para ficar com as crianças na sala enquanto você leva os pequenos grupos para fotografar. Verifique se a escola possui uma impressora com tinta para imprimir as fotografias.

Este plano faz parte de uma sequência de cinco. São eles:

Conhecendo a escola (link)

Brincando com as profissões do meu entorno (link)

Brincadeiras em um espaço da escola (link)

Encontrando objetos escondidos pelos espaços da escola (link)

Fotografando o meu entorno (link)

Materiais:

Para fotos e impressão: celular, tablet ou máquina fotográfica, cabo USB, impressora e folha sulfite. Para cantos de atividades diversificadas: jogos diversos, livros de literatura, massinha de modelar, riscantes, folhas em branco, caderno, bonecas, carrinhos, dentre outros que estiverem disponíveis. Para assinatura e exposição das fotos: canetas hidrográficas coloridas, fita para fixação. Para convite: papel sulfite A3 ou cartaz e caneta permanente.

Espaços:

A atividade se iniciará em roda na própria sala de atividades. Depois, enquanto algumas crianças ficarão na sala brincando em diferentes cantos, pequenos grupos irão se deslocar pelos espaços da Unidade para fotografar. Após as fotos serem impressas, será realizada uma nova roda de conversa na sala para exposição das fotografias.

Tempo sugerido:

Aproximadamente 1 hora.

Para incluir todos:

Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. Reflita e proponha apoios para atender as necessidades e diferenças de cada criança ou do grupo. Perceba, além da comunicação oral, os gestos e expressões das crianças, tendo uma escuta atenta para identificar as escolhas delas. Auxilie, se necessário, na manipulação do aparelho fotográfico. Incentive que elas apoiem umas as outras, se ajudando mutuamente.

1

Em roda de conversa com o grande grupo, conte as crianças que elas irão escolher um local, objeto ou pessoa da Unidade para fotografar e que, depois, as fotos serão socializadas com todos. Converse com elas para que falem o que pensam e pretendem registrar. Caso queiram tirar fotos de outras pessoas, converse com elas que é necessário convidá-las antes de tirar a foto. Caso essa pessoa não queira, é preciso respeitar o espaço do próximo. Apresente o aparelho fotográfico, que pode ser uma câmera, celular, tablet, o que estiver disponível, identificando quem já conhece e sabe manusear. Peça para as crianças que já conhecem e manipulam o aparelho para mostrar as demais como fotografar nele. Se você for usar um celular ou tablet, oriente-as que, nesse momento, o que elas irão manusear é a câmera do aparelho.

2

Explique que você irá levá-las em pequenos grupos para fotografar e garanta que elas possam escolher seus parceiros para realizar a atividade. Enquanto isso, as que ficarem na sala poderão escolher alguns cantos para montar e brincar. As brincadeiras podem ser faz de conta, jogos de encaixe, artes, leitura, dentre outros, de acordo com os materiais da sua realidade. Peça ajuda de outro profissional que esteja disponível para ficar com as crianças. Incentive que elas brinquem individualmente ou escolham seus parceiros para explorar os cantinhos de atividades diversas enquanto você sai em pequenos grupos de 2 a 4 crianças para fotografar. Caso alguma criança não queira fotografar um espaço, respeite a decisão dela, mas convide-a outras vezes, instigando a criança a contar suas experiências para animá-la a participar.

3

Converse com as crianças que estão no pequeno grupo para que mostrem o que, quem ou qual lugar querem fotografar, escolhendo a melhor posição para tirar a foto. Para mostrar o local que irão fotografar, instigue-as a pensar sobre o que tem perto, ao lado, na frente, atrás, para que elas possam conduzir o grupo para o local através dessas informações. Deixe que manipulem o equipamento fotográfico, auxiliando se necessário. Depois, mostre a imagem no aparelho para que vejam o resultado da fotografia, se o aprovam ou querem tirar outra. Aproveite para tirar uma foto sua, assim você as inspira e se aproxima mais delas no contexto da atividade.

4

Depois que todas as crianças tiverem registrado a foto e enquanto elas brincam nos cantos na sala, vá até um computador ligado a uma impressora, conecte o aparelho fotográfico e imprima as fotografias em um tamanho que possibilite uma boa visualização (1 ou 2 por folha A4, por exemplo).

5

Peça auxílio das crianças para organizar a sala para uma roda de conversa. Disponibilize as fotografias impressas no centro para que elas identifiquem sua foto. Deixe que compartilhem as imagens com os colegas, discutindo sobre elas com eles. Converse sobre o local da imagem e os elementos que estão nela, o que eles lembram que têm perto, na frente, atrás, ao lado, relembrando as informações e construções presentes no espaço. Pode ser que as crianças achem que a foto que o colega tirou é a sua. Aproveite, se isso acontecer, para conversar com elas sobre este mesmo elemento que chamou a atenção de mais de uma delas e que foi registrado mais de uma vez.

6

Disponibilize algumas canetinhas coloridas para as crianças fazerem sua “assinatura” na fotografia de forma espontânea, deixando sua marca. Se algumas ainda não conseguem escrever o nome, sugira que façam uma tentativa de escrita, um desenho ou marca. O importante é elas identificarem que são autoras da sua obra fotográfica. Não se esqueça de assinar a foto que você tirou, sendo um estímulo a mais para elas.

Para finalizar:

Assim que finalizarem a assinatura, converse com as crianças sobre o fim da atividade e, para a conclusão, disponibilize pedaços de fita adesiva e sugira que colem as imagens no mural da sala, para que fique exposto para todos poderem visualizar. Nesse momento, aproveite para apreciar as fotos junto com as crianças, chamando a atenção delas para as diferenças entre as fotos, as preferências de cada uma ao escolher o que fotografar etc.

Em outro momento, é possível realizar a atividade novamente dando possibilidade às crianças de escolher outros espaços e situações para fotografar. Você ainda pode propor que fotografem momentos de seu dia a dia e dos colegas em atividades na sala ou na área interna e externa, usando a tecnologia que conhecem para registrar essas situações.

Converse com as crianças sobre a ideia de as famílias se fotografarem em um espaço da Unidade. Elabore junto com elas um convite, escrevendo de acordo com as sugestões delas, lembrando de falar sobre quais informações deve ter um convite. Exponha-o na porta da sala e incentive-as a mostrá-lo para as famílias, convidando-as para a atividade. Peça aos pais que puderem que enviem as fotografias para expor em um mural para apreciação de todos.