Plano de aula: Sistematização do uso das orações subordinadas substantivas

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
Necessários: canais para envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Você também pode encaminhar as atividades como documento impresso, dependendo da realidade de cada escola.

Tema
Encaminhe à turma, pelo WhatsApp, alguns questionamentos. Pergunte quais as classificações das orações. Peça que se lembrem e digam quais são as funções possíveis do substantivo (sujeito, objeto direto, objeto indireto, aposto, predicativo, complemento nominal). Mas deixe claro que, dentro da construção dessas orações, elas podem ser reduzidas ou desenvolvidas. Pergunte o sentido, para eles, de reduzida (menor, com menos palavras) x desenvolvida (maior, com mais palavras).

Introdução
Compartilhe com os alunos o texto “Amplo e plural”, de Marina Aranha, publicado na revista Revide, de Ribeirão Preto (SP) e região. Avise-os de que farão uma tabela de reconhecimento da estruturação das orações subordinadas substantivas (nas passagens em negrito do plano original) e que, portanto, à medida que forem lendo, devem marcar as informações que preencherão na tabela. Material complementar: texto para impressão, disponível aqui; texto, na íntegra, no canal onde foi publicado, disponível aqui. Com o texto entregue, avise-os de que farão duas tabelas: uma de reconhecimento da estrutura das orações subordinadas substantivas e outra para distinguir as orações subordinadas substantivas reduzidas das desenvolvidas. Veja no plano original as informações para o preenchimento da tabela (nos slides).

Desenvolvimento
Peça que os alunos copiem a tabela (veja no slide do plano original). Peça que leiam o texto calmamente e prestem atenção especial às orações numeradas de 1 a 9 e marcadas em negrito. Oriente-os, à medida que forem lendo, a já anotarem suas respostas na tabela. Veja os questionamentos e as expectativas de respostas no plano original.

Fechamento
Peça aos alunos que repitam as informações da tabela anterior na atual, mas só as da segunda oração, a subordinada substantiva: a conjunção e o complemento. Oriente-os a observarem novamente a coluna da conjunção e a do complemento. Pergunte qual parece maior, estendida/desenvolvida, e qual parece menor, reduzida. Questione por que têm essa impressão. Veja as expectativas de respostas no plano original.

Convite às famílias
Os familiares poderão ser convidados a ler o texto de Marina Aranha, “Amplo e Plural”, para que possam gerar discussões construtivas, em casa, sobre a temática desenvolvida.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Leandra Antoneli da Silva Franco
Mentor: Danyelle Ribeiro Vasconcelos
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Sistematização do uso das orações subordinadas substantivas

Finalidade da aula: Reconhecer as orações subordinadas substantivas usadas em em um artigo de opinião como modalizadoras de confiabilidade do discurso do jornalista.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Morfossintaxe

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF08LP11

Sobre esta aula: Esta é a segunda aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é reconhecer as orações subordinadas substantivas usadas em um artigo de opinião como modalizadoras de confiabilidade do discurso do jornalista.

Materiais necessários: Caderno, caneta, PC, Datashow, Internet, Google Drive, canetas ou gizes coloridos para escrever no quadro, cópia (ou projeção) do texto informativo usado para esta aula.

Dificuldades antecipadas: Identificar as diferentes funções das orações subordinadas substantivas, bem como distinguir as substantivas reduzidas das desenvolvidas.

Referências sobre o assunto:

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.../BECHARA_ModernaGramaticaPortuguesa.pdf?>. Acesso em: 28 out. 2018.

CEREJA, W.; COCHAR, T. Português Linguagens. São Paulo: Atual Editora, 2014.

CRISCUOLO, Ana Carolina Sperança. Orações Subordinadas Substantivas sob uma perspectiva funcionalista-cognitivista: uma proposta de descrição e ensino. Tese (Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa), UNESP, Araraquara/SP, 2011. Disponível em: <https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/103544/criscuolo_acs_dr_arafcl.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 4 nov. 2018.