Plano de aula: Revendo as orações subordinadas substantivas em um artigo de opinião

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
Necessários: canais para envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Você também pode encaminhar as atividades como documento impresso, dependendo da realidade de cada escola.

Opcional: PowerPoint narrado (tutorial disponível aqui).

Tema
Compartilhe com os alunos, pelo grupo da turma no Whatsapp, um artigo de opinião. Pergunte quais as características básicas desse gênero textual.

Introdução
Peça aos alunos que comentem por que o artigo de opinião pode ser considerado um texto em que a subjetividade se faz presente. Para isso, sorteie dois alunos e solicite que gravem áudios com suas explicações e compartilhem com a turma.

Desenvolvimento
Apresente, em linhas gerais, a jornalista/colunista Marina Aranha, da revista/site Revide (de Ribeirão Preto, São Paulo). Entregue o texto aos alunos. Pergunte sobre algumas características recorrentes nesta produção textual: uso da primeira pessoa; interlocução - conversa com o leitor, “você”; assunto cotidiano - as amizades na atualidade, com as redes sociais; relato de uma experiência pessoal - o perfil desativado da jornalista…). Pergunte se eles sabem quem são os personagens da imagem usada no texto (o Pequeno Príncipe e a Raposa, do livro O pequeno príncipe, do francês Antoine de Saint-Exupéry) e qual a relação da imagem com o texto (a importância de fazer e manter as amizades; nessa história, há a famosa frase: “Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas.”). Materiais complementares: texto “Concepção de amizade”, de Marina Aranha, no veículo original, disponível aqui; texto para impressão, disponível aqui. Solicite aos alunos que formem grupos de quatro a cinco integrantes para realizar tanto a leitura do texto quanto as atividades de 1 a 8. Veja as atividades, assim como as expectativas de respostas, no plano original. Nessa etapa, para que haja interação nos grupos, solicite que façam pequenos subgrupos no Whatsapp, e que se reúnam em chamadas de vídeo ou áudio, com o intuito de trocar ideias.

Fechamento
Finalize a aula lembrando que, para unir a oração principal à oração subordinada substantiva, deve-se usar uma palavra. Qual seria? A resposta deve ser: conjunção integrante, principalmente o “que”. A oração subordinada substantiva sempre é colocada após a principal. Pergunte aos alunos o porquê desta ordem. A resposta deverá ser: porque ela completa a primeira. Na leitura do artigo de opinião “Concepção de amizade”, de Marina Aranha, chame a atenção dos alunos para os efeitos de sentido produzidos pela jornalista. Ela tem dúvidas sobre sua concepção de amizade? É a mesma da maioria das pessoas, segundo o texto? Como reconhecer o posicionamento da jornalista? Repare nos verbos usados por ela e a sequência que desencadearam. Para esta etapa, você pode gravar um breve vídeo explicativo, pelo celular, ou criar uma apresentação narrada no PowerPoint (veja em Recursos Opcionais).

Convite às famílias
Os familiares poderão ser convidados a ler o artigo de opinião encaminhado aos alunos para que possam, juntos, discutir construtivamente sobre a temática abordada.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Leandra Antoneli da Silva Franco
Mentor: Danyelle Ribeiro Vasconcelos
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Revendo as orações subordinadas substantivas em um artigo de opinião

Finalidade da aula: Rever os efeitos de sentido no uso das orações subordinadas substantivas.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Morfossintaxe

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF08LP11

Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de um conjunto de três planos de aula com foco em Análise linguística e semiótica. A finalidade deste conjunto de planos é rever quais são as funções das orações subordinadas substantivas.

Materiais necessários: Caderno, caneta, quadro, giz, PC, data show, internet, Google Drive, texto do artigo de opinião.

Dificuldades antecipadas: Perceber os vários efeitos de sentido usados em um texto opinativo.

Referências sobre o assunto:

BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.../BECHARA_ModernaGramaticaPortuguesa.pdf?>. Acesso em: 28 out. 2018.

CRISCUOLO, Ana Carolina Sperança. Orações subordinadas substantivas sob uma perspectiva funcionalista-cognitivista: uma proposta de descrição e ensino. Araraquara/SP: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2011. Disponível em: <https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/103544/criscuolo_acs_dr_arafcl.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 4 nov. 2018.

CEREJA, W.; COCHAR, T. Português Linguagens, 9, 8 ed. São Paulo: Atual Editora, 2014.