Plano de aula: O uso das orações subordinadas substantivas para a confiabilidade de uma informação

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
Necessários: canais para envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Você também pode encaminhar as atividades como documento impresso, dependendo da realidade de cada escola.

Tema
Comece a aula questionando os alunos, pelo WhatsApp, por que o acesso às informações é extremamente importante para o desenvolvimento escolar, social, profissional, entre outros contextos sociais. Pergunte de quem podem obter informações. Espera-se que a resposta seja de várias fontes, oficiais ou não, como pais, professores, jornais, sites, revistas… Quando as informações são adquiridas por textos impressos ou orais, pergunte como percebem que elas são confiáveis. Neste quesito, eles podem responder que a própria fonte (a emissora, o jornal...), quem é o divulgador (apresentador, jornalista...), as características do discurso (qualidade das informações, recursos como dados estatísticos, argumentos de autoridade, citações…) podem determinar a credibilidade.

Introdução
Encaminhe à turma o artigo de opinião intitulado “Em nome do autor”, escrito pela colunista/jornalista Marina Aranha, disponível aqui.

Desenvolvimento
Peça aos alunos que leiam o texto tentando identificar os sujeitos presentes e o efeito de confiabilidade nas passagens em negrito. Além disso, oriente-os a construírem a tabela (veja no plano original) no caderno e já irem preenchendo-a com as informações pedidas, tiradas dos trechos em destaque. Espera-se que percebam a estrutura da oração subordinada substantiva, de forma geral. Veja os questionamentos e possíveis respostas no plano original.

Fechamento
Dê continuidade à análise das orações:
- Em relação à estrutura: peça aos alunos para voltarem ao preenchimento das tabelas e observarem a sequência da estrutura da oração subordinada substantiva;
- Em relação ao artigo de opinião: qual a intenção da jornalista ao criar um texto com tantos sujeitos? De quem é a função de publicar e divulgar as informações aos leitores de forma séria e verídica?
Observação: os modelos de tabelas, junto aos questionamentos (presentes no plano original), podem ser encaminhados aos alunos como documento no Word ou em PDF, pelo WhatsApp. As respostas deles poderão ser socializadas com você, no privado. Em seguida, você poderá compartilhar o gabarito no grupo da turma.

Convite às famílias
Os alunos poderão ser convidados a compartilhar com seus familiares a leitura do texto “Em nome do autor” para que possam, juntos, refletir sobre a confiabilidade dos textos jornalísticos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Leandra Antoneli da Silva Franco
Mentor: Danyelle Ribeiro Vasconcelos
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: O uso das orações subordinadas substantivas para a confiabilidade de uma informação

Finalidade da aula: Identificar a estrutura da oração subordinada substantiva em um artigo de opinião.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Morfossintaxe

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF08LP11

Sobre esta aula: esta é a primeira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é identificar a estrutura da oração subordinada substantiva em um artigo de opinião.

Materiais necessários: Caderno, caneta, PC, Datashow, Internet, Google Drive, canetas ou gizes coloridos para escrever no quadro, cópia (ou projeção) do texto informativo usado para esta aula.

Dificuldades antecipadas: Identificar as partes que compõem a estrutura da oração subordinada substantiva, além dos vários sujeitos que integram um texto.

Referências sobre o assunto:

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.../BECHARA_ModernaGramaticaPortuguesa.pdf?>. Acesso em: 28 out. 2018.

CRISCUOLO, Ana Carolina Sperança. Orações Subordinadas Substantivas sob uma perspectiva funcionalista-cognitivista: uma proposta de descrição e ensino. Araraquara/SP: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2011. Disponível em: <https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/103544/criscuolo_acs_dr_arafcl.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 4 nov. 2018.

CEREJA, W.; COCHAR, T. Português Linguagens, 9, 8 ed. São Paulo: Atual Editora, 2014.