Plano de Aula

Plano de aula: OMC na América Latina

Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Geoeconomia

Recomposição

Por: Mariana Soares Domingues

mais ações

Habilidades BNCC:

EF08GE06

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF08GE06 que tem como objetivo analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. Como esta habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. A longo prazo você poderá contemplar a habilidade EF08GE09 que busca analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). Assim como a habilidade EF08GE24 que busca analisar as principais características produtivas dos países latino-americanos (como exploração mineral na Venezuela; agricultura de alta especialização e exploração mineira no Chile; circuito da carne nos pampas argentinos e no Brasil; circuito da cana-de-açúcar em Cuba; polígono industrial do sudeste brasileiro e plantações de soja no centro-oeste; maquiladoras mexicanas, entre outros).

Como esse plano trabalha com papel da OMC na América Latina você também poderá discutir sobre a habilidade EF08GE11 que analisa áreas de conflito e tensões nas regiões de fronteira do continente latino-americano e o papel de organismos internacionais e regionais de cooperação nesses cenários.

Materiais necessários: Símbolo e organograma da estrutura da OMC.

Material complementar:

Símbolo e organograma da OMC: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/nNarwCCh5zDxUkU755YCtACzPDkaWHfJ4GqG6G4WZ2kgRFFayTkxc9aDwQgz/geo8-06und04.pdf

Para você saber mais:

Argentina vai à OMC contra restrições dos EUA e Japão para exportações de carne bovina. Disponível em: <https://www.beefpoint.com.br/argentina-vai-a-omc-contra-restricoes-dos-eua-e-japao-para-exportacoes-de-carne-bovina/>. Acesso em: 26 mar 2019.

Entenda como a OMC atua e o que faz o diretor-geral da organização. G1, 07/05/2013. Disponível em: <http://g1.globo.com/economia/noticia/2013/05/entenda-como-omc-atua-e-o-que-faz-o-diretor-geral-da-organizacao.html>. Acesso em: 06 mar 2019.

OMC: Organização Mundial do Comércio. Disponível em: <https://www.suapesquisa.com/economia/omc.htm>. Acesso em: 06 mar 2019.

Organização Mundial do Comércio. In: Wikipedia. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Organiza%C3%A7%C3%A3o_Mundial_do_Com%C3%A9rcio>. Acesso em: 06 mar 2019.

OMC: Como é feita a regulação do comércio internacional? Disponível em: <https://www.politize.com.br/omc-regulacao-comercio-internacional/>. Acesso em: 06 mar 2019.

OMC permite que Argentina volte a exportar carne aos EUA. Revista Exame. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/economia/omc-permite-que-argentina-volte-a-exportar-carne-aos-eua/>. Acesso em: 06 mar 2019.

SILVA, Claudio Ferreira. Do GATT à OMC: O que mudou, como funciona e perspectivas para o sistema multilateral de comércio. Revista Universitas: Relações Internacionais, v.3, n.1, pág. 117, 2005. Disponível em: <https://www.publicacoesacademicas.uniceub.br/relacoesinternacionais/article/view/297/264>. Acesso em: 06 mar 2019.

Contextos prévios: Como esse plano aborda o papel da OMC (Organização Mundial do Comércio) e sua atuação na América Latina, é importante que os alunos tenham noções de geopolítica, globalização e do contexto pós-Segunda Guerra Mundial.

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Esse plano tem como objetivo compreender a atuação da OMC na regulação do mercado internacional, utilizando como exemplo uma ação da Argentina contra as barreiras comerciais impostas pelos Estados Unidos a importação de limões e carne argentina. Comente com os alunos que esse plano pretende-se contextualizar a OMC, sua criação e função e depois dividir a sala em 3 grupos simulando um processo de tomada de decisão por parte da OMC diante um processo da Argentina contra os Estados Unidos.

Para você saber mais:

Talvez seja interessante comentar que o atual diretor-geral da OMC é o brasileiro Roberto de Carvalho Azevêdo, diplomata, considerado que mais entende de negociações comerciais bem preparado e com bom trânsito dentro da OMC. Assumiu o cargo em 2017 e deve permanecer até 2021. Mais informações disponíveis em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Roberto_Azev%C3%AAdo. Acesso em: 07 mar 2019.

Sobre ações do Brasil na OMC você pode consultar:

OMC: Como é feita a regulação do comércio internacional? Disponível em: <https://www.politize.com.br/omc-regulacao-comercio-internacional/>. Acesso em: 06 mar 2019.

nesse artigo destacam-se dois casos do Brasil contra EUA (caso do algodão) e União Europeia (caso do açúcar).

CHAIN, C. P; et al.Disputas Comerciais na OMC e no Mercosul: Divergências entre Brasil e Argentina sob a perspectiva da integração regional. Revista Desenvolvimento em questão, 2014, 12 (janeiro – março). Disponível em: <https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=75230088006>. Acesso em: 06 mar 2019.

LAPORTA, Taís. Relembre as disputas comerciais do Brasil na OMC. Brasil Econômico IG, 07/05/2013. Disponível em: <https://economia.ig.com.br/2013-05-07/relembre-as-disputas-comerciais-do-brasil-na-omc.html>. Acesso em 06 mar 2019.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO8_06UND04

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp

Valor trabalhado
Resolução de situações-problema

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é compreender a atuação da OMC na regulação do mercado internacional. Comente com os alunos que este plano pretende contextualizar a OMC, sua criação e função. Depois, divida a sala em três grupos, simulando um processo de tomada de decisão por parte da OMC diante de um processo da Argentina contra os Estados Unidos. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada pelo aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula, a resolução de situações-problema estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Envie o arquivo que será utilizado em algumas etapas, disponível aqui. Solicite que abram o símbolo da OMC, e questione os alunos se o conhecem. Relembre que OMC significa Organização Mundial do Comércio; em inglês: WTO - World Trade Organization. Escute-os e complemente o que for necessário. Tempo estimado de 5 minutos.

Problematização
Pergunte aos alunos: "Qual o papel da OMC? Em que contexto foi criada? Como ocorre a sua tomada de decisão?". Busque os conhecimentos prévios dos alunos e solicite que enviem mensagens pelo WhatsApp. Aos poucos, eles devem chegar à conclusão de que a OMC (Organização Mundial do Comércio) é uma instituição internacional que atua na fiscalização e regulamentação do comércio mundial. Com sede em Genebra (Suíça), foi fundada em 1994, durante a Conferência de Marrakech. Solicite que analisem a estrutura da OMC. Comente com os alunos que a OMC é composta por diversos órgãos, sendo os principais: Conferência Ministerial, instância máxima da organização, composta pelos Ministros das Relações Exteriores ou de Comércio Exterior dos membros; conselhos específicos para cada área do comércio internacional, tais como Conselho para o Comércio de Bens e Conselho para o Comércio de Serviços; Conselho Geral, responsável pela solução das controvérsias entre os Estados membros. Tempo estimado de 20 minutos.

Ação propositiva
Após as reflexões das imagens anteriores, vamos simular um processo de tomada de decisão da OMC. Divida a sala em 3 grupos; cada um deve representar um interesse: EUA, Argentina e OMC. Se a discussão das imagens anteriores não foi suficiente, e se achar conveniente, envie as notícias referenciadas para contextualizar a problemática sugerida. Sugere-se: "Argentina vai à OMC contra restrições dos EUA e Japão para exportações de carne bovina", disponível aqui, e "OMC: Como é feita a regulação do comércio internacional?", disponível aqui. A ideia é que eles criem argumentos que possam convencer a OMC em relação às suas causas. No caso, a Argentina está acionando a OMC em relação às barreiras comerciais impostas pelos EUA contras seus produtos: limões e carnes, por exemplo, demonstrando que as tarifas são muito altas e seus produtos não teriam valores a serem comercializados nos EUA por falta de competitividade, já que ficariam muito caros. Os EUA devem justificar o que leva a essas barreiras comerciais, como, por exemplo, a diminuição da concorrência de seus limões e carnes produzidos internamente, ou seja, o aumento dos preços dos produtos importados. A OMC vai ouvir os argumentos dos grupos anteriores e decidir que ação deve ser tomada. Tempo estimado: 40 minutos.

Sistematização
Professor, organize o debate via WhatsApp. Crie regras para que seja o mais organizado possível. Aqui, os grupos Argentina e EUA devem levantar seus argumentos para a OMC. Deixe que cada grupo exponha por 5 minutos (gravem um áudio). Se não houver consenso entre eles, o grupo que representa a OMC deve votar entre si para averiguar qual será a medida a ser tomada: a diminuição da tarifa alfandegária, multa para EUA, sanções comerciais entre o comércio dos dois países, enfim, o que argumentar melhor poderá vencer. Por fim, retome o objetivo de aprendizagem e tire dúvidas dos alunos. Tempo estimado de 25 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais a lerem o texto sobre a OMC disponível aqui. Assim, podem ajudar seus filhos na discussão sobre o tema.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Mariana Domingues

Mentor: Leandro Campelo

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender a atuação da OMC na regulação do mercado internacional.

Habilidade (s) da Base: (EF08GE06) Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos.