Plano de aula: Combustíveis fósseis

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Contexto e questão disparadora
Peça aos estudantes que leiam a reportagem “O que causa o aquecimento global” (disponível aqui).

Apresente a questão disparadora:
- Por que os combustíveis fósseis não são considerados fontes renováveis de energia?

Peça a eles que reflitam sobre a pergunta.

Mão na massa
Peça aos estudantes que leiam os textos:
- Fontes renováveis de energia (disponível aqui).
- Combustíveis Fósseis (disponível aqui).

Organize a turma em grupos de 3 a 5 estudantes e proporcione um meio de comunicação entre eles, disponibilizando um link para videoconferência ou criando um grupo em aplicativo de mensagens.

Oriente-os a discutirem nos grupos o que entenderam dos textos lidos.

Explique que eles deverão preparar uma apresentação visual que explique as fontes de energia. Você pode sugerir algumas ferramentas, como:
- Um cartaz virtual feita no Apresentações Google (disponível aqui);
- Um infográfico ou um post feito na versão gratuita do Canva (disponível aqui);
- Um desenho coletivo feito no Google Jamboard (disponível aqui);
- Uma foto ou um vídeo;

Deixe os grupos livres para usarem a criatividade e decidirem o instrumento que acharem melhor.

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma e reserve um tempo para que os grupos compartilhem os modelos. Siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
Peça para as famílias auxiliarem os estudantes a estabelecerem uma comunicação com o grupo e a encontrarem uma ferramenta que todos os integrantes possam usar para contribuir com a criação do modelo.

Combustíveis fósseis

6º ano

Objetivos de aprendizagem

Identificar a origem do petróleo, do carvão e do gás natural relacionando com a formação dos fósseis.

Habilidades da Base Nacional Comum Curricular

(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.

Professor-autor: Gracieli D. Persich
Mentor: Aline M. Geraldi
Especialista: Juliane Marques de Souza

Sobre esta aula: Esta aula é parte de uma sequência de planos sobre o eixo temático “Terra e Universo”. Para maior aprofundamento, acesse os demais planos de aula sobre o tema (CIE6_10TU01, CIE6_10TU02, CIE6_10TU03). Esta aula vai auxiliar os(as) estudantes a construírem conhecimentos sobre os processos de formação dos combustíveis fósseis. A formação dos combustíveis fósseis ocorreu há milhões de anos, principalmente por meio da decomposição incompleta de animais, vegetais e algas, permitindo a formação do petróleo, carvão mineral e gás natural. O petróleo, por exemplo, serve de matéria-prima para produção de combustíveis (como a gasolina e o diesel, por exemplo) e para a fabricação de outros materiais, como o plástico e o isopor. Estes compostos funcionam como fonte de energia pela grande quantidade de moléculas de carbono que os formam. Os estudos dos fósseis surgiram com o início da extração de carvão mineral como combustível fóssil, na Primeira Revolução Industrial, especialmente na Inglaterra, entre os séculos XVIII e XIX: com a remoção das jazidas, os fósseis eram revelados e estudados pelos geólogos.