Plano de aula: Florestas e equilíbrio climático

Descrição

Este plano é o primeiro de uma sequência de 5 relacionados ao componente curricular de Ciências. Composto por duas aulas voltadas para estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, o plano tem como foco a relação entre as florestas e o equilíbrio climático. Na primeira aula, os estudantes serão convidados a refletir sobre como o desmatamento influencia o clima, analisando imagens, textos e exemplos de como a Inteligência Artificial (IA) pode ser usada para monitorar o desmatamento.

Já na segunda aula, os estudantes colocarão em prática os conhecimentos adquiridos por meio de uma atividade baseada na metodologia ativa da rotação por estações. Em grupos, irão observar imagens ambientais, simular decisões de IA e criar produções visuais, consolidando o aprendizado de forma prática, crítica e colaborativa.

O plano favorece o protagonismo estudantil, o trabalho em grupo, o pensamento científico e a Educação Ambiental conectada com temas atuais como tecnologia e sustentabilidade.

Contexto e progressão das habilidades

Este plano de aula integra um conjunto de 52 planos estruturados com base na decomposição de aprendizagens, que divide habilidades complexas em etapas progressivas, respeitando o princípio da progressão de habilidades — em que cada novo conhecimento se apoia em bases já consolidadas. A sequência aborda, inicialmente, o pensamento computacional (decomposição, padrões, abstração e algoritmos) nos Anos Iniciais, avança para o letramento digital (uso crítico e criativo das tecnologias) nas séries seguintes e culmina, nos Anos Finais e no Ensino Médio, na análise crítica da IA, considerando o funcionamento e os impactos sociais e éticos. Essa progressão está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação, assegurando uma construção sólida e contextualizada do conhecimento, além de preparar os estudantes para interagir de forma autônoma e consciente no mundo digital.

Materiais sugeridos

Equipamentos e dispositivos:

computador, tablet ou celular com acesso à internet.

Recursos educacionais digitais:
projetor de imagens, internet com acesso à ferramentas de IA como ChatGPT, Gemini ou Copilot.

Materiais diversos:
imagens diversas impressas, folha sulfite para registros e esquemas, canetões e canetinhas, lápis de colorir para resumos ilustrados e mapas.

Habilidades BNCC:

Objeto de conhecimento

Objetivos de aprendizagem

Competências gerais

O Nível de Competência Digital proposto para a aplicação deste plano é Intermediário

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Nível de Competências Digitais

O que é: É o nível de domínio do professor em relação ao uso de tecnologias digitais na prática pedagógica

Básico: Docentes com pouco contato com as tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem. Geralmente utilizam tecnologia para preparar aulas, gerenciar tarefas administrativas ou comunicar-se com outros atores escolares. Necessitam de apoio para utilizar tecnologias na prática pedagógica e estímulo para ampliar seu repertório e aplicar suas competências digitais no contexto pedagógico.

Intermediário: Docentes reconhecem o potencial das tecnologias digitais e começam a explorar seu uso em práticas pedagógicas. Desenvolvem um entendimento inicial sobre as possibilidades que a tecnologia oferece para os processos de ensino e de aprendizagem e ajustam o uso das tecnologias de acordo com as necessidades de sua sala de aula.

Avançado: Docentes utilizam ferramentas digitais para criar atividades interativas e colaborativas, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e centrado no estudante. Atuam como líderes e mentores para seus colegas, inspirando outros professores e influenciando políticas educacionais através de seu conhecimento avançado e visão estratégica.

ENTENDI

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