Descrição

Este plano de aula é o 4º de uma sequência de 5 planos. Ele é composto por duas aulas do componente curricular de Ciências e é destinado aos estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental. A proposta tem como objetivo investigar o fenômeno do assoreamento dos rios a partir de uma abordagem prática, crítica e colaborativa.

A sequência parte da leitura de uma reportagem e de um experimento prático para despertar o interesse dos estudantes e construir coletivamente o conceito de assoreamento. Em seguida, os alunos realizam uma pesquisa orientada sobre o tema e propõem ações concretas de preservação.

Na segunda aula, o foco está em compreender como a Inteligência Artificial (IA) pode ser uma aliada na proteção dos rios, com produção de materiais de conscientização com apoio de ferramentas digitais. Ao longo da sequência, são promovidas atividades que valorizam o protagonismo dos estudantes, o pensamento científico e a responsabilidade ambiental, em diálogo com a emergência climática.

Contexto e progressão das habilidades

Este plano de aula integra um conjunto de 52 planos estruturados com base na decomposição de aprendizagens, que divide habilidades complexas em etapas progressivas, respeitando o princípio da progressão de habilidades — em que cada novo conhecimento se apoia em bases já consolidadas. A sequência aborda, inicialmente, o pensamento computacional (decomposição, padrões, abstração e algoritmos) nos Anos Iniciais, avança para o letramento digital (uso crítico e criativo das tecnologias) nas séries seguintes e culmina, nos Anos Finais e no Ensino Médio, na análise crítica da IA, considerando o funcionamento e os impactos sociais e éticos. Essa progressão está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Computação, assegurando uma construção sólida e contextualizada do conhecimento, além de preparar os estudantes para interagir de forma autônoma e consciente no mundo digital.

Materiais sugeridos

Equipamentos e dispositivos:

computador, tablet ou celular com acesso à internet.

Recursos educacionais digitais:
exemplos de imagens de satélite, geradores de imagem/texto com IA (ChatGPT, Copilot etc).

Materiais diversos:
bacias, areia, folhas secas, água, cartolinas, papel A4, canetões, imagens impressas de rios assoreados e preservados.

Habilidades BNCC:

Objeto de conhecimento

Objetivos de aprendizagem

Competências gerais