Plano de aula: Representando números naturais

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_02NUM_01

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Google Documentos, Google Formulários, YouTube

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Aquecimento
Apresentar o quadro com os números presentes no slide, seguido das questões que estão nas orientações ao professor, no campo “Discuta com a turma”. Isso pode ser feito por escrito ou usando o Google Formulários, sem usar a pergunta que está no slide.
A devolutiva para os alunos precisa ser feita sempre baseada em perguntas que levem os alunos a pensarem sobre a situação, caso não tenham atingido o objetivo da atividade, ou seja, chegar ao número esperado.

Atividade principal
Propor diferentes organizações de cartões a serem distribuídas para os alunos e pedir que eles tentem listar a maior quantidade de números a serem formados usando os cartões coloridos. Você pode disponibilizar as imagens dos grupos de cartões (os 4 presentes na atividade e outros que você quiser criar) usando o Google Documentos, para que os alunos possam registrar os números formados por eles.
Caso a turma não tenha acesso à internet, você pode fornecer uma organização de cartões com desenhos diferentes que tenham valores distintos. Isso porque sabemos que xerocar atividades coloridas acaba ficando mais oneroso para enviar aos alunos.
Lembre-se de inserir em ambas situações as questões presentes nas orientações ao professor, no campo “Discuta com a turma”, para que os alunos possam refletir sobre sua prática enquanto organizam as possibilidades dos números a serem formados.

Discussão das soluções
Apresente o cartão a toda a turma, com uma lista de conclusões que foram tiradas a partir de uma análise de um grupo de alunos. Apresente cada um dos quatro cartões com as conclusões presentes nas falas das personagens que estão nos slides 4, 5, 6 e 7.
Para que os alunos possam fazer uma boa análise da situação, peça que eles mantenham atenção em alguns pontos específicos, destacados nas questões apresentadas nas orientações ao professor, no campo “Discuta com a turma”.
Os registros podem ser feitos no mesmo arquivo via Google Documentos utilizado na etapa anterior ou por escrito (lembrando que se houver troca das cores por imagens na etapa anterior isso também interfere nas resoluções propostas aqui).

Sistematização
O professor pode apresentar esta etapa a partir de um exemplo. Isso pode ser feito usando um vídeo curto no YouTube para mostrar como a posição dos algarismos interferem na decomposição do número.
Caso os alunos não tenham acesso à internet, o professor pode fornecer a sistematização em material impresso.

Encerramento
Pedir aos alunos que façam um resumo, em poucas palavras, no caderno o que aprenderam com as discussões desta aula.

Raio X
O professor pode propor a resolução da atividade desta etapa por escrito ou via Google Formulários, para facilitar a organização das respostas dadas, inclusive as devolutivas. Vale lembrar que se for feito o trabalho com atividade impressa, é importante cuidar da alteração das cores para imagens diferenciadas (em impressões preto e branco).

Convite às famílias
Convide a família a criar cartões junto com o aluno que representam as diferentes ordens. Em seguida, proponha que a família organize uma sequência de cartões para que os alunos possam responder qual o número formado. Dependendo do número de integrantes da família é possível até que os desafios sejam trocados entre eles, para promover a interação familiar.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Cíntia Diógenes

Mentora: Elisa Greenhalgh Vilalta

Revisora pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Luciana Tenuta

Habilidade da BNCC

EF04MA02 - Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.

Objetivos específicos

• Identificar o valor posicional dos algarismos representados nos números e representá-los no quadro de pregas;
• Compreender a função do zero na representação de números no Sistema de Numeração Decimal e utilizá-lo adequadamente.

Conceito-chave

Representação de números naturais utilizando seus valores posicionais.

Recursos necessários

• Folha de papel A4 branca;
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não;
• Cartões coloridos;
• CAVALU (Cartaz de Valor de Lugar);
• Ábaco aberto;
• Projetor ( opcional).