Plano de aula: Explorando os múltiplos

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT4_14ALG_02

Recursos
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Necessários: (apenas se forem absolutamente indispensáveis; caso contrário, inserir todos como opcionais)
- Opcionais: Google Formulários, Google Apresentações, Google Documentos, YouTube.

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Retomada
Sugerimos a transposição das sequências presentes nesta etapa e as discussões promovidas pelas perguntas que estão nas Orientações ao Professor via Google Formulários. Importante que exista um campo para os alunos indicarem suas considerações sobre o uso de sequências na vida em sociedade. Proponha à turma que converse com seus familiares sobre o uso de sequências antes de responder às questões.

Atividade principal
Você pode solicitar aos alunos que pesquisem sobre Ecolocalização e organizem o que encontraram em slides via Google Apresentações, compartilhando os links com o professor, que após inserir comentários que problematizem sobre as descobertas, podem ser socializadas para toda a turma. Caso as pesquisas não sejam satisfatórias, você pode ainda disponibilizar vídeos sobre ecolocalização, como este, por exemplo: https://www.youtube.com/watch?v=cudhu3e_z9I (ou ainda gravando um vídeo próprio para explicação).
O professor pode solicitar a resolução do problema proposto nesta etapa por escrito ou com o registro escrito utilizando o Google Documentos, possibilitando a devolutiva usando o recurso dos comentários no arquivo.

Discussão das soluções
Este momento do plano de aula pode ser garantido com a socialização das estratégias via Google Meet, em momento síncrono, ou com uma curadoria do professor e a disponibilização das diferentes estratégias de resolução organizadas em slides via Google Apresentações.

Sistematização
Não há.

Encerramento
Exponha em folha impressa ou usando o Google Apresentações o funcionamento de um sonar e a relação dele com a ecolocalização utilizada por alguns animais. Pedir aos alunos que registrem o que aprenderam sobre o funcionamento de um sonar no seu caderno e como isso se relaciona com sequências.

Raio X
Peça aos alunos que preencham as sequências dispostas no slide desta etapa, seja usando o Google Formulários ou em folha impressa. Peça aos alunos que registrem também qual a regra de formação das sequências. Em ambas as possibilidades é importante que você crie um espaço para os alunos criarem uma ou duas novas sequências numéricas, registrando também as regras de formação delas.

Convite às famílias
Convide as famílias a participar da etapa de Retomada, dialogando com os alunos sobre o uso de sequências na vida em sociedade ou até mesmo na natureza.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora: Márcia Regina Kaminski

Mentora: Carla Simone de Albuquerque

Revisora Pedagógica: Eliane Zanin

Especialista de área: Sandra Regina Correa Amorim

Habilidade da BNCC

(EF04MA11)  Identificar regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural.

Objetivos específicos

• Identificar padrões e regularidades em uma sequência numérica dada, e continuar a sequência de acordo com o padrão fornecido.
• Usar os conhecimentos aprendidos sobre sequências numéricas para resolver situações- problema.

Conceito-chave

Sequência numérica recursiva formada por múltiplos de um número natural.

Recursos necessários

• Folha de papel A4 branca;
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não;
• Datashow ( opcional ).