Plano de aula: Mudanças advindas da agricultura: nômades e sedentários

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: documentos em PDF; e-mail; Whatsapp, dicionário físico ou digital.
- Optativas: Youtube, Padlet, Zoom, Skype ou demais aplicativos de vídeo chamada, Google Classroom.

Contexto
O objetivo desta aula é facilitar a compreensão do desenvolvimento das comunidades humanas a partir da permanência em determinado local (sedentarismo) e do desenvolvimento de técnicas de agricultura. A sugestão é que as atividades sejam executadas de forma colaborativa. Por isso, você poderá utilizar o Padlet ou algum recurso onde os alunos poderão, à medida que forem encontrando respostas aos questionamentos feitos, contribuir com a conclusão/sistematização do estudo. Agende um encontro virtual (Hangouts ou WhatsApp) para explicar como será o desenvolvimento das atividades e como os alunos deverão dar as devolutivas das propostas.

Encaminhe, por meio dos recursos definidos pela sua escola, o material necessário (slides, links e perguntas), para que possam compreender a linha de trabalho a ser desenvolvida.
Caso seja a sua realidade, crie uma sala de aula virtual, para que você e seus alunos possam compartilhar materiais relacionados aos planos de aula..
Agende uma videoconferência através dos aplicativos de vídeochamada e siga as orientações. Abra a discussão para que os alunos comentem se há semelhanças do que está sendo proposto nesta etapa com o cotidiano deles ou de familiares.

Problematização
Através do Classroom, e-mail ou videoconferência, apresente a proposta de trabalho e siga as orientações.
Caso faça a opção pelo Classroom, adicione todos os slides, todos os questionamentos e explanações sobre o tema, e determine uma data para a entrega do material produzido. Caso faça a opção por uma videoconferência, abra uma discussão e explanação sobre o assunto.

Para que os alunos compreendam os significados de algumas palavras dos textos trabalhados, instrua-os a utilizarem o dicionário físico ou virtual.
Substitua a orientação “Escreva no quadro ou flipchart” pela escrita no chat, se for uma videoconferência, pelo Padlet ou outro recurso digital que for utilizado pela turma
O material produzido pelo aluno poderá ser criado usando o Google Docs, Google Apresentações ou Padlet (individual ou coletivamente). Caso não haja possibilidade da utilização dos recursos digitais, solicite que os alunos respondam no próprio caderno.

Links para conhecer as formas de utilização:
- E-mail (disponível aqui). 
- Classroom (disponível aqui).
- Hangouts (disponível aqui).
- Padlet (disponível aqui).

Sistematização
Proponha aos alunos que esta etapa seja feita de forma assíncrona. Envie a imagem e o nome de um grupo humano para cada aluno. Instrua-os quanto ao que devem fazer (para isso, você pode utilizar as orientações que se encontram nessa etapa).

Agende uma videoconferência para executar a proposta de troca de verbetes entre os alunos:
1. Todos os alunos deverão mostrar a imagem recebida e ler o verbete que elaborou;
2. Defina quem responderá a que grupo humano se refere a cada verbete elaborado ou deixe que, quem souber, dê a resposta;
3. Faça as intervenções necessárias (nos verbetes, nas respostas dos alunos, em quem dará a resposta, visto que os alunos tenderão a responder todos ao mesmo tempo).

Convite às famílias
Proponha que os familiares se envolvam na pesquisa do grupo humano e na elaboração do verbete. Esta atividade pode ser estendida criando um jogo com imagens de grupos humanos e verbetes. Sugestão: jogo Memória - para saber dos benefícios deste tipo de brincadeira e as suas regras, acesse este link.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Anderson Luís Nascimento

Mentor: Sara Villas

Especialista: Giovani Silva

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos

Objeto (s) de conhecimento: A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras

Habilidade(s) da BNCC: (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).

Palavras-Chave: revolução agrícola; nomadismo; sedentarismo; cultura proto-jê