Plano de Aula

Plano de aula: Comprar? Para quê?

Por: Gilne Gardesani Fernandez

Descrição

Este plano contempla uma aula de 50 minutos e pode ser explorado de forma única, interdisciplinar e/ou transdisciplinar. Os componentes curriculares explorados no decorrer do plano são Geografia e Língua Portuguesa. Ele trata das temáticas consumismo, consumo consciente, consequências do consumismo e publicidade e propaganda de bens de consumo. Com ele pretende-se que os estudantes reflitam sobre como realizar escolhas de consumo. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com as habilidades que constam na BNCC. Como as habilidades devem ser desenvolvidas ao longo de todo o ano, você observará que elas não serão contempladas aqui em sua totalidade. Além disso, a sequência contempla algumas competências gerais da Educação Básica previstas na BNCC. As habilidades e as competências estão descritas no plano.

Habilidades BNCC:

EF03LP19 EF03GE08

Objeto de conhecimento

  • Consumismo.
  • Consumo consciente.
  • Publicidade e propaganda de bens de consumo.
  • Consequências da produção excessiva de lixo.

Objetivos de aprendizagem

  • Identificar critérios e estratégias para fazer escolhas de consumo.
  • Explicar as consequências do consumismo.

Competências gerais

1. Conhecimento

2. Pensamento científico, crítico e criativo

4. Comunicação

6. Trabalho e projeto de vida

7. Argumentação

9. Empatia e cooperação

10. Responsabilidade e cidadania

Aula

Para começar

Sobre os planos de Educação Financeira

A Educação Financeira integra a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como um dos temas transversais que deve ser explorado e trabalhado concomitante aos demais componentes curriculares. De acordo com a Base, a Educação Financeira não deve se restringir ao ensino cru da Matemática. “Essa unidade temática favorece um estudo interdisciplinar envolvendo as dimensões culturais, sociais, políticas e psicológicas, além da econômica, sobre as questões do consumo, trabalho e dinheiro”. Pretende-se, com os planos de Educação Financeira, fazer os estudantes refletirem sobre ações individuais e coletivas que podem impactar sua vida e a da sociedade.

As orientações deste plano não devem ser apresentadas aos estudantes, pois elas detalham as ações e trazem mais subsídios para que você, professor, se organize melhor para a realização da aula.

Os planos de Educação Financeira têm como objetivo promover um trabalho inter e transdisciplinar, já que as habilidades destacadas para cada componente curricular se correlacionam com o tema transversal.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018a.

Ação prévia

Sugere-se que, antes de desenvolver esta aula, já tenha sido trabalhada alguma habilidade da BNCC proposta neste plano, abrangendo temas como produção de lixo, desperdício, reúso e reciclagem, além de análise de textos publicitários e de propaganda. Caso isso não tenha sido feito, você pode trazer uma propaganda em vídeo, impressa, projetada, ou mesmo escrevê-la/desenhá-la no quadro, fazendo uma breve análise com os estudantes. Com relação aos temas sobre o lixo, caso não tenham sido abordados anteriormente, sugere-se que faça uma leitura e ou converse com a turma sobre o assunto.

Para se aprofundar

https://novaescola.org.br/conteudo/1180/como-mudar-habitos-de-consumo-para-produzir-menos-lixo.

Orientações iniciais para o professor

Tempo sugerido

50 minutos de aula.

Para o desenvolvimento deste plano de aula, indicamos o uso dos seguintes materiais

Aqui trazemos algumas sugestões de materiais. De acordo com a sua realidade, utilize materiais similares, alternativos ou adaptados para a prática.  

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