Plano de aula: O que é área de Conservação Ambiental?

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: Whatsapp e PDF.
- Optativas: Google Meet, Google Classroom, Kahoot, Padlet e Youtube.

Contexto
Neste plano, o objetivo é reconhecer a importância das áreas de conservação ambiental para a manutenção dos recursos naturais. Se dispuser de momento síncrono, organize uma sala no Google Classroom (veja aqui como utilizá-lo) ou no Google Meet (como criar uma reunião online). Oriente os estudantes a pensarem na rotina deles, em como é possível conservar os recursos naturais e como eles podem colaborar. Para isso, solicite que façam uma lista de boas atitudes para com a natureza. A lista deve ser compartilhada com os colegas no grupo da escola.

Problematização
Para ajudá-los a pensar questões relacionadas à aula, explique por áudio, vídeo ou texto, que conservação ambiental significa proteção dos recursos naturais com utilização racional, garantindo a sustentabilidade. Já, preservação ambiental se refere a proteção integral, ou seja, o recurso permanece intacto e sem interferência da ação humana. Após a explicação, peça para pensarem na realidade da sua cidade, e questione se há alguma área de conservação ambiental que eles conheçam. Os alunos devem citar as respostas via áudio. Caso não haja área de preservação na sua região, os estudantes podem citar áreas que eles acham que merecem ser conservadas.

Sistematização
Via áudio, texto ou vídeo, oriente os estudantes para a realização dessa etapa. Informe-os que devem produzir um desenho que represente a área de conservação ambiental da sua cidade ou os lugares que acreditam que deveriam passar pelo processo de conservação. Eles podem usar o arquivo de sistematização. Você pode acompanhar as produções enviando pequenas orientações via áudios ou vídeos, esclarecendo dúvidas e chamando a atenção para informações presentes. Também pode agendar um momento síncrono, para que os alunos possam compartilhar as respostas com você e com o restante da turma. As produções devem ser compartilhadas no grupo da turma. Dê feedback delas. Considere produzir um quiz relacionado à atividade no aplicativo Kahoot (Veja aqui como fazer um)

Convite às famílias
As famílias podem ajudar os estudantes acessando e assistindo juntos a alguns vídeos como, por exemplo, “AGU Explica - Áreas de conservação”, “Conduta ambiental legal”.

Outras sugestões
A habilidade trabalhada neste plano possui conexão com outras. Promova o diálogo desta aula com as aulas das habilidades EF01HI03, EF01HI04, EF02HI01, EF02HI02, EF05HI02 e habilidades conexas de outros componentes curriculares EF04GE03, EF67EF21 e EF03MA12.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Renata da Silva Gonçalves

Mentor: Alessandra Bremm

Especialista: Danielle Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: A noção de espaço público e privado

Objeto (s) de conhecimento: A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental

Habilidade(s) da BNCC: (EF03HI10) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.

Palavras-Chave: Espaço Público; Espaços Privado; Pertencimento