Plano de aula: MAPAS E ITINERÁRIOS

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT2_14GEO05

Recursos:
- Necessários: Um meio de comunicação com os alunos (WhatsApp, Google ClassRoom, ou envio das tarefas impressas pelos responsáveis); material do aluno.
Para este plano, foque nas etapas da Atividade principal e Discussão das soluções.

Atividade principal
Para realizar a atividade os alunos devem ter acesso ao documento da atividade principal, ou aos slides 4 e 5. Você pode dar as orientações no grupo, ou se não for possível, elabore consignas com as ações que os alunos precisam fazer e entregue impressas aos responsáveis, ou poste na sua sala no Google Classroom. Os alunos podem fazer o registro por escrito ou usando o Google Documentos e compartilhar com você. As demais questões sugeridas no “Discuta com a turma”, podem ser respondidas pelos alunos por escrito ou via Google Documentos. Eles também podem enviar seus registros no grupo de WhatsApp.

Discussão das soluções
Use o meio de comunicação que for possível e solicite que os alunos apresentem suas respostas para ampliar as discussões e o pensamento matemático. Confronte as respostas sobre as formas de representação do caminho, que pode ser reto, em curva, ou ainda outras que os alunos apresentarem, porém a casa deve estar perto do campo e o mercado perto do lago. Na solução, note que poderão ser aceitos caminhos variados, pois a solução não é uma só, mas medeie as discussões e incentive cada um para explicar sua decisão, destacando seu ponto de vista. Eles devem entender que o que não podem alterar é a planta baixa dos locais (casa e mercado), considerando as referências indicadas. Use os questionamentos sugeridos para promover a reflexão na turma.
Se você não tiver acesso pelo WhatsApp com seus alunos, você pode devolver os desenhos do trajeto que fizeram com problematizações que os façam pensar sobre a situação, e se for seu caso, via Google Documentos, usando os comentários.

Encerramento
Encerre a atividade retomando a importância em compreender plantas e mapas para localizar-se em determinados espaços. Como também esboçar roteiros, esquemas e representações. Pode enviar a sistematização impressa junto com a devolutiva da tarefa, ou escrevê-la nos comentários.

Raio X
O objetivo desta atividade é avaliar a aprendizagem da aula, isto é, verificar se os alunos são capazes de fazer a leitura de um esquema de planta baixa com alguns pontos de referência. Encaminhe o documento impresso, poste na sala de aula do Google Classroom, ou ainda envie foto do slide 8 pelo WhatsApp e peça aos alunos que pintem os caminhos e depois retornem para você.

Convite às famílias
Convide a família a participar junto aos alunos da etapa da Atividade Principal. Você pode enviar um texto junto com a atividade ou um áudio no grupo da turma, solicitando o apoio dos responsáveis.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Sonia Antunes Caregnato

Mentor: Cibele Diogo Kimura

Especialista de área: Pricilla Cristina Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.

Objetivos específicos

Entender mapas simples e fazer alguns esquemas e representações.

Conceito-chave

Mapas e roteiros.

Recursos necessários

• Folha de papel A4 branca;
• Computador (preferencialmente com acesso a internet) e projetor multimídia;
• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.