Guia de intervenções
Plano de Aula
Plano de aula: Senhas também seguem padrões
Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Padrões em sequências
Descrição
Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Autor: Aline Florido de Figueiredo
Mentor: Paulo César da Silva Rocha Rocha
Especialista de área: Sandra Regina Correa Amorim
Habilidade da BNCC
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos tais como, cor, forma e medida.
Objetivos específicos
- Identificar a regularidade na disposição das figuras com diferentes cores, formas e tamanhos.
- Descrever o padrão utilizado e utilizar esta lógica para ampliar a sequência.
Conceito-chave
Padrão em sequência de figuras
Recursos necessários
- Lápis
- Lápis de cor ou canetinha
- Atividades impressas
Habilidades BNCC:
Objetivos de aprendizagem
- Identificar a regularidade na disposição das figuras com diferentes cores, formas e tamanhos.
- Descrever o padrão utilizado e utilizar esta lógica para ampliar a sequência.
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Qualidade com economia de tempo
Aula
Resumo da aula
Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula. Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e preveja adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar a proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando no botão “imprimir”.
Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientação: Projete ou leia o objetivo para a turma.
Propósito: Compartilhar o objetivo da aula.
Professor(a), saiba o nível de alfabetização de sua turma
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