Plano de Aula

Plano de aula: Espaços sociais - Jogo de regras

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Plano 2 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Hábitos e regras em casa, na escola e na comunidade

Alfabetização

Recomposição

Por: Mariane Cristina Fernandes Dos Santos

mais ações

Habilidades BNCC:

EF01HI04

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 100 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF02HI05 de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Materiais riscantes e folhas sulfite A4.

Para você saber mais: Este plano de aula está alinhado a nova BNCC. Para saber um pouco mais sobre o que mudou no Ensino de História acesse: https://novaescola.org.br/conteudo/12864/o-que-muda-no-ensino-de-historia-com-a-bncc

Objetivo

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: Projete, escreva no quadro ou leia o objetivo da aula para os alunos. Pergunte aos alunos se eles sabem o que é conviver em comunidade e o que são regras.

Nessa aula, espera-se que os alunos tomem consciência de seus hábitos e compreendam como nossas atitudes colaboram para um ambiente de convivência com respeito e consciência.

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Materiais de apoio

Materiais complementares

Modelo de ficha

Modelo de tabela

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
HIS1_04UND02

Ferramentas sugeridas

- Essenciais: Arquivos em PDF, print de tela, WhatsApp, YouTube.
- Optativas: Google Meet. Hangout, Zoom.

Contexto

Neste plano o objetivo é construir e perceber regras que ajudam a conviver em comunidade. Considerando que as crianças estão em processo de alfabetização, você pode optar por compartilhar um arquivo de áudio ou, se elas já estiverem alfabetizadas, o texto com as perguntas escritas todas em maiúsculo. Envie preferencialmente via Whatsapp, pois é uma ferramenta mais funcional para os estudantes manusearem sozinhos. Compartilhe com os estudantes o vídeo “Nervosinho” (disponível em https://www.youtube.com/watch?v=MmIdhyncdT4&feature=youtu.be). Repasse via arquivo de áudio, vídeo ou em momento síncrono, as questões abaixo. Você pode organizar uma sala de aula no Google Classroom (veja aqui como criar e postar atividades: https://youtu.be/UkAkcYOYmDU) ou fazer um momento síncrono no Google Meet (aprenda a criar uma reunião online: https://youtu.be/UkAkcYOYmDU?t=7200). Questione:
- Por que você acha que o menino estava agitado?
- Você concorda com as posturas iniciais do menino? Por quê?
- Por que o pai de Fabinho disse que o peixe era parecido com ele?
- Quais eram os sentimentos que Fabinho demonstrava?
Solicite aos estudantes que produzam e depois compartilhem no grupo da turma um arquivo de áudio respondendo as seguintes questões:
- Você também já se sentiu nervosinho? Quando?
- Quais questões do desenho que representam sua família?
Peça que socializem no grupo da turma as impressões que elaboraram a partir dos questionamentos.

Problematização

Envie um arquivo de áudio aos estudantes perguntando aos mesmos sobre comportamentos inadequados em determinados ambientes, questione:
- Como devemos nos comportar em uma biblioteca? Podemos falar alto?
- Quais são as regras da sua sala de aula?
Outros exemplos podem ser usados, como hospitais, na prática de esportes, etc. Espere as respostas. Oriente para responderem em arquivo de áudio com duração máxima de 01 minuto.

Sistematização

Por áudio, vídeo ou videochamada, peça aos estudantes que respondam o arquivo de sistematização (disponível aqui) As crianças também poderão fazer ilustrações representando o comportamento nos referidos lugares, para melhor visualização e compreensão. Ao final, solicite que as crianças mandem fotos das produções para a socialização no grupo.

Convite às famílias

As famílias podem ajudar as crianças lendo alguns livros e vendo filmes com os estudantes. O vídeo “Cidadania para crianças” (disponível em https://www.youtube.com/watch?v=_59EhLcPppI) colabora para que as crianças observem a importância de alimentar bons comportamentos para uma convivência harmoniosa em sociedade.

Outras Sugestões

A habilidade trabalhada neste plano possui conexão com outras. Promova o diálogo desta aula com as aulas das habilidades EF01HI03 e EF02HI02. Você também pode dialogar com as habilidades de outros componentes curriculares: EF01GE03, EF01CI08, EF15AR05, EF15AR03, EF69AR15, EF01ER01 e EF01ER02.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Mariane dos Santos

Mentor: Graciele Fabricio

Especialista: Danielle da Silva Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: Mundo pessoal: meu lugar no mundo

Objeto(s) de conhecimento: A escola e a diversidade do grupo social envolvido

Habilidade(s) da BNCC: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.

Palavras Chave: Regras; Respeito; Identidade; Escola