Plano de Aula

Plano de aula: Diferentes escolas

Curso sobre Educação Antirracista

Comece agora nossa formação gratuita e certificada em parceria com a USP

Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Responsabilidades na família, na escola e na comunidade

Alfabetização

Por: Mariane Cristina Fernandes Dos Santos

mais ações

Habilidades BNCC:

EF01HI03

Aula

Sobre este plano

Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 100 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF01HI03 de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Cartolinas ou folhas de sulfite e canetas esferográficas.

Para você saber mais: Acesse aqui mais conteúdos sobre diferentes escolas no Brasil.

Escola Quilombola - http://chc.org.br/acervo/na-escola-quilombola/; (Acesso em 13 de fevereiro de 2019)

http://etnicoracial.mec.gov.br/educacao-escolar-quilombola (Acesso em 13 de fevereiro de 2019)

Educação Escolar Indígena -http://www.funai.gov.br/index.php/educacao-escolar-indigena (Acesso em 13 de fevereiro de 2019)

Objetivo

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: Projete, escreva no quadro ou leia o objetivo para os alunos.

Os alunos conhecerão escolas de diversos tempos e lugares, analisando imagens com modelos de escola no passado e no presente, além de comparar diferentes realidades.

A partir das imagens, os alunos poderão criar noções de pluralidade da experiência histórica escolar. Busque enfatizar como pessoas de realidades distintas às dos alunos ensinam e aprendem.

É pertinente uma conversa inicial com os alunos sobre questões desse ambiente social, por exemplo: Quem frequenta uma escola? Por quê? Você acha que a escola é importante? Durante essa primeira conversa, os alunos irão expor suas convicções.

Para você saber mais: Para saber mais sobre o conceito de escola acesse:

https://novaescola.org.br/conteudo/8163/as-escolas-de-todos (Acesso em 13 de fevereiro de 2019)

https://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/escola/631065 (Acesso em 13 de fevereiro de 2019)

https://escola.britannica.com.br/levels/fundamental/article/educa%C3%A7%C3%A3o/481202 (Acesso em 13 de fevereiro de 2019)

Continuar lendo

Materiais de apoio

Materiais complementares

Imagens - Diferentes escolas

Sistematização

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
HIS1_03UND01

Ferramentas sugeridas

- Essenciais: Arquivos em PDF, print de tela, WhatsApp.
- Optativas: Google Meet. Hangout, Zoom.

Contexto

Neste plano, o objetivo é conhecer escolas de diferentes tempos e lugares. Considerando que as crianças estão em processo de alfabetização, você pode optar por compartilhar um arquivo de áudio ou, se elas já estiverem alfabetizadas, um texto com as perguntas escritas todas em letras maiúsculas. Envie preferencialmente via Whatsapp, pois é uma ferramenta mais funcional para que os estudantes manuseiem sozinhos. Peça que os estudantes se agrupem em trios e debatam em chats privados, orientados pelas seguintes questões

- O que é uma escola?
- O que uma escola precisa ter nos dias de hoje?
- Todas as escolas são iguais?
- O que fazemos em uma escola?
- Será que as escolas sempre foram como são hoje?

Provavelmente os estudantes irão pensar nas escolas da sua realidade. Solicite que um representante de cada grupo produza um pequeno vídeo de, no máximo, 40 segundos para apresentar as ideias que o grupo desenvolveu.

Problematização

Compartilhe com os estudantes o arquivo de problematização (acesse aqui). Envie por áudio, ou arquivo de texto no Google Docs (saiba como utilizar em https://support.google.com/docs/answer/65129?hl=pt-BR), as questões abaixo:

- Como são os mobiliários? Você conhece algum deles?
- Como é apresentada a estrutura física?
- Como são as roupas utilizadas? Parecem antigas ou atuais?
- Todos usam uniforme?

Espera-se que a partir desses indícios os alunos comecem a perceber que as escolas estão situadas em diferentes realidades e tempos distintos. Pode-se ainda sugerir mais questionamentos:

- O que há de semelhanças e diferenças entre as escolas apresentadas?
- Em qual dessas escolas você acha que seus pais poderiam ter estudado? Por quê?
- Por que será que existem escolas tão diferentes?
- Nossa escola é parecida com alguma das escolas que vimos? Qual? Por quê?
- Você acha que as crianças do passado se comportavam como as de hoje?

Peça que os estudantes anotem as impressões obtidas a partir das questões que você fez. Elas serão necessárias para a próxima etapa. Se for possível, converse sobre as questões com os estudantes via videochamada (veja aqui como organizar uma sala de aula no Google Classroom https://youtu.be/UkAkcYOYmDU) ou fazer um momento síncrono no Google Meet (aprenda a criar uma reunião online https://youtu.be/UkAkcYOYmDU?t=7200).

Sistematização

Compartilhe com os estudantes o arquivo de sistematização (disponível aqui). Peça que eles respondam e elejam alguns estudantes para socializarem as comparações. Solicite que os alunos escolhidos gravem um áudio ou vídeo de, no máximo, 01 minuto para mostrarem aos colegas as suas produções. Solicite que compartilhem os vídeos/áudios no grupo da turma ou no momento síncrono que você mediar.

Convite às famílias

As famílias podem ajudar os estudantes assistindo alguns vídeos. O vídeo “Na escola - Turma da Mônica” (https://www.youtube.com/watch?v=XsruEY0xcxs&feature=youtu.be) fala da vontade da Mônica em ir à escola. É uma ferramenta interessante para apresentar a importância da escola na vida das crianças. Sugira para os pais que assistam a reportagem “Alunos descobrem como era a escola do passado” (https://www.youtube.com/watch?v=KNzRtsaU8ho&t=25s), que mostra como era uma escola específica em outros tempos.

Outras sugestões

A habilidade trabalhada neste plano possui conexão com outras. Promova o diálogo desta aula com as aulas das habilidades HIS1_04UND, HIS1_08UND. Você também pode dialogar com as habilidades de outros componentes curriculares: EF69AR15 e EF02ER02.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Mariane dos Santos

Mentor: Graciele Fabricio

Especialista: Danielle da Silva Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: Mundo pessoal: Meu lugar no mundo

Objeto (s) de conhecimento: As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade

Habilidade(s) da BNCC: EF01HI03 -Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.

Palavras Chave: Diversidade; Respeito; Escola