Baú de histórias: memórias de imigrantes e escravos

Baú de Histórias Para trabalhar a transição do trabalho escravo para o trabalho assalariado no Brasil do século 19, o professor Juliano Custódio Sobrinho sugeriu que os alunos do 9º ano da EM Monsenhor João de Deus Rodrigues, em Petrópolis, a 72 quilômetros do Rio de Janeiro, fizessem uma pesquisa com pais, avós e antigos moradores da cidade.

Como se faz uma pesquisa Antes da realização do projeto propriamente dito, o professor Juliano preparou a turma em sala e ensinou como fazer uma pesquisa em História Oral - como se monta uma pauta, como se faz uma entrevista e como se analisam os relatos coletados.

Usar a internet para buscar dados Em grupos e sob a orientação de Juliano, os alunos utilizaram a internet para pesquisar assuntos relacionados à crise do império no Brasil e informações sobre as famílias de descendentes de escravos e imigrantes que vivem em Petrópolis.

Entrevistas com descendentes de imigrantes e de escravos A turma do 9º ano dividiu-se em grupos para fazer entrevistas com pais, avós e moradores antigos da cidade. Os alunos aprenderam como fazer o registro dos depoimentos e elaboraram pautas. Todas as famílias foram visitadas mais de uma vez e, a cada visita, mais perguntas eram feitas - de acordo com a metodologia de trabalho estabelecida em conjunto com o professor Juliano.

Retrato de família Ao longo da pesquisa com as famílias os alunos reuniram fotografias e documentos antigos. Esses materiais ajudaram a reconstruir a história da imigração na cidade de Petrópolis.

Memórias de escravos No início do projeto, o professor Juliano pensava em trabalhar apenas a memória dos imigrantes com a turma do 9º ano. Mas os próprios alunos, no decorrer da pesquisa, sugeriram incluir também os relatos de pessoas que traziam descendência escrava, como na foto acima - já que alguns estudantes eram herdeiros dessas famílias.

Discussão em grupo Ao longo da pesquisa, as informações coletadas pelos alunos eram levadas para a sala de aula. Sob orientação de Juliano, a turma fazia discussões sobre os pontos da investigação que deveriam ser aprofundados.

Perguntas bem estudadas No decorrer do projeto, os alunos apresentavam a Juliano sugestões de perguntas que eram feitas às famílias nas entrevistas. Todas as questões eram analisadas em grupo e aprofundadas com a ajuda do professor.

Cartazes sobre a colonização Com base nas entrevistas e na pesquisa em livros, jornais e na internet, a turma reuniu fotografias, documentos e outras informações importantes sobre a origem das famílias de descendentes. Com esses dados em mãos, todos elaboraram cartazes que ajudaram a reconstruir a história local.

Produção de textos A turma do 9º ano criou formulários para registrar as entrevistas feitas com os descendentes de imigrantes e de escravos. Acima, a primeira e a segunda versão dos textos elaborados por um dos grupos. Ambas foram avaliadas pelo professor, mas a segunda versão é mais completa e rica de informações - os alunos apresentaram um bom desenvolvimento com o aprofundamento da pesquisa.

Relatos dos estudantes Junto do professor Juliano, a turma do 9º ano criou uma metodologia de pesquisa de e registro das memórias das famílias de imigrantes e de escravos. Acima, uma entrevista feita por um dos alunos com um descendente de uma família de imigrantes alemães.

Registro das entrevistas Acima, um dos alunos faz a transcrição de uma entrevista com a senhora Benedita dos Passos, neta de um escravo.

Seminário sobre a imigração em Petrópolis Os materiais elaborados pelos alunos foram apresentados aos colegas em forma de seminário. Juntos, os trabalhos da turma tornaram-se uma espécie de 'mosaico' sobre a história da cidade. Todo o conteúdo foi entregue a um centro cultural e virou material de pesquisa para os moradores de Petrópolis.

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