Plano de aula: Número atômico Z e a tabela periódica

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Livro didático.

Optativas: caso a turma disponha de tempo e conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Peça para os estudantes lerem o texto presente nos slides "Contexto". Proponha uma conversa apenas para estimular e contextualizar a aula. Não se preocupe em responder todas as questões levantadas aqui. Peça para eles refletirem sobre a questão disparadora:
- Como os átomos se diferenciam uns dos outros?

Mão na massa
A atividade será realizada individualmente.
Peça para os estudantes utilizarem a tabela periódica do livro didático para responder as questões abaixo:

1- Quais são os cinco grandes grupos da tabela periódica?

2- Cite as principais características:
a) Dos metais:
b) Dos ametais:
c) Dos semimetais:
d) Do hidrogênio:

3- Relacione os seis gases nobres e suas principais características

4- Consultando a tabela, complete o quadro:

5- Quais são os tipos de partículas que formam o núcleo atômico?
Caso os estudantes tenham acesso a internet, oriente que acessem o link: “Tabela Periódica Dinâmica” (disponível aqui).
Marque uma data, para que eles enviem a atividade via e-mail ou Whatsapp.

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma e comente um pouco da história da tabela periódica.

Utilize o slide e retome os questionamentos.

Convite às famílias
Os membros da família podem colaborar na análise dos vídeos ajudando os estudantes a encontrarem padrões de comparação.

Número atômico Z e a tabela periódica

9º Ano

Objetivos de aprendizagem

Relacionar os diferentes elementos químicos com seu respectivo número de prótons (número atômico) e calcular a massa atômica a partir destas informações. Ilustrar como foi construída a tabela periódica através destes conceitos.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.

Professor-autor: Willian Takemitsu Shigeyosi

Mentor: Denise Curi

Especialista: Leandro Holanda

Sobre esta aula: serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências relacionados a Matéria e Energia. Você observará que a habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Esta pode ser considerada uma aula que dá continuidade a temática e uma atividade diagnóstica para identificar as concepções dos alunos sobre o tema. Entretanto, é recomendado, para esta aula, que o aluno tenha noções básicas de modelos atômicos e estrutura dos átomos, abordados nos planos CIE9_03ME02 e CIE9_03ME03.

Nesta aula serão abordados assuntos relacionados ao modelo atômico de Rutherford-Bohr e à tabela periódica. Será proposto que o aluno desenvolva uma ilustração que faça alusão ao modelo atômico para relacionar com diferentes tipos de elementos químicos de uma tabela periódica. Para esta aula, é importante que o aluno já possua competências para analisar um modelo científico, assunto que foi tratado no plano CIE09_03ME01.