Objetivo
Tempo sugerido: 1 minuto.
Orientações: Neste momento você deve apresentar aos alunos o objetivo da aula, deste modo eles terão consciência do que você está propondo a eles e o que deverão ter compreendido no final da aula. Apresente o tema escrevendo-o no quadro ou lendo-o para toda a turma. Se sua escola contar com o auxílio de projetor, apresente este slide fazendo uma leitura coletiva.
Contexto
Tempo sugerido: 6 minutos.
Orientações: Peça que observem a imagem projetada e inicie o debate com as perguntas abaixo:
1 - Vocês já viram esta imagem em algum lugar?
É esperado que o alunos afirmem que a imagem representa os piratas e, provavelmente, irão destacar que já assistiram a algum filme/desenho onde ela aparece.
2 - O que é um pirata?
É esperado que afirmem que pirata é alguém que realiza roubos em alto-mar. Possivelmente irão destacar as imagens estereotipadas dos piratas (perna de pau, papagaio no ombro, tapa- olho etc.).
Diga aos alunos que, durante a expansão marítima dos séculos XV e XVI, existiam vários perigos nos mares, e, além de ser um ambiente novo, que os navegadores não conheciam, havia o risco de ser assaltados por piratas. Havia ainda os corsários, que atuavam em nome de um governante, pilhando
os materiais que os navios levavam.
Se precisar imprimir a imagem: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YhsActBrankyQbk56WE7B8cD8ygdXEcxqcETd42qwCTr46PTdpJS2jcszktT/his7-06und05-contextualizacao.pdf
Link da imagem: https://commons.wikimedia.org/w/index.php?search=pirate+flag&title=Special%3ASearch&profile=advanced&fulltext=1&advancedSearch-current=%7B%7D&ns0=1&ns6=1&ns12=1&ns14=1&ns100=1&ns106=1#/media/File:Flag_of_Christopher_Condent.svg. Acesso em: 22/4/2019.
Problematização
Tempo sugerido: 30 minutos.
Orientações: A dinâmica que que servirá de base para esta aula chama-se World Café. O objetivo é que a sala interaja e ocorra o compartilhamento de informações e discussões. Para a atividade você deve dividir a sala em seis grupos, cada um deles terá um anfitrião e um tema específico para a discussão.
A função do anfitrião é receber os “viajantes” no seu “mundo” e propor a discussão ao grupo. Ele é a única pessoa que não girará nos outros “mundos”, ele apenas recepcionará os viajantes.
Siga os passos a seguir:
- Divida a sala em grupos (forme grupos de com quatro ou cinco pessoas). Tenha o cuidado de observar se os grupos estão heterogêneos. Como a dinâmica baseia-se no discussão, não deixe que os alunos que têm mais facilidade em se expressar fiquem em um único grupo. O ideal é mesclar alunos mais tímidos com alunos que os impulsionarão ao debate.
- A sala deverá contar com seis grupos e teremos três temáticas distintas. Deste modo, os dois grupos sempre trabalharão com a mesma temática.
- Com os grupos formados, escolha quem deverá ser o anfitrião de cada “mundo”. Para ser um anfitrião, o aluno deverá:
- Ter facilidade para mediar uma discussão.
- Ser um observador e atento.
- Ser extrovertido e ter uma boa relação com os outros alunos.
- Peça para que cada grupo escolha um representante para:
- Ser o escritor: escreverá (resumirá) o que foi discutido pelo grupo em cada um dos mundos.
- Ser o Senhor do tempo: alertar o grupo sobre o tempo corrido em cada estação.
- Ser o viajante espacial: pedir informações/ajuda ao professor, se necessário.
Explicando a dinâmica para a turma:
- Explique que a ideia do World Café é proporcionar uma troca de experiência e discussões sobre outros países que se lançaram ao mar no processo
- da expansão marítima na Idade Moderna. Cada anfitrião terá um comando a seguir para auxiliar os viajantes a relatar em seu diário de bordo as devidas percepções das fontes que serão discutidas.
- Diga que o anfitrião de cada grupo deverá permanecer e os outros integrantes “viajam” para o próximo “mundo”.
- Os viajantes deverão levar seu “diário de bordo” para anotar os principais pontos que foram debatidos em cada “mundo”
e, no fim, compartilhar com seu anfitrião original.
- Cada anfitrião receberá um “Guia para receber seus visitantes” distinto. Este guia servirá como base para ele mediar a discussão e levar as informações àqueles que chegam a seu mundo.
- A sala contará contará com seis mundos, sendo apenas três temáticas. Desse modo os viajantes poderão aproveitar melhor o tempo em cada um dos mundos.
- Cada grupo conhecerá os três mundos
- O tempo de cada um dos mundos é 8 minutos; você deverá estipular a maneira como observarão o tempo (se sua escola contar com equipamento multimídia, você pode projetar o cronômetro online (http://cronometronline.com.br/).
- Os viajantes deverão seguir as viagens no sentido horário.
- O anfitrião deve trabalhar com a fonte com todos os viajantes. Ele é o responsável por transmitir o conteúdo daquele “mundo” aos visitantes.
Deixe claro que o anfitrião é apenas o mediador, ele irá ler a fonte para o grupo e mediar a discussão, realizando as perguntas presentes nos documentos para a melhor compreensão e reflexão de todos. - Ao chegar no mundo de origem os viajantes terão 5 minutos para expor ao anfitrião como é o outro mundo, levando os pontos principais a ele.
- A questão que norteará o debate do anfitrião com os viajantes em todos os mundos é:
Quais são os principais personagens e pontos expostos nesta fonte?
Links para impressão dos materiais
Diário de bordo - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/vXxNmPeA3RHJaWDwjbNP5qwmRx5mhnNWhHtaKwgDgFeaXzBYY2A3wGFkEdWk/his7-06und05-diario-de-bordo-viajantes.pdf
Guia anfitrião - Corsários - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/XZJyrFTJYpXwsKKsYwjPkrgGrTCa3CyJDAJUuBSjd9XJQ9KSyPjWEjyv3MZK/his7-06und05-guia-anfitriao-corsarios.pdf
Guia anfitrião - Mercadores - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/u2qZAqvZw4KQ4RSwJGEW59sxybHmhnYgppPujNaFGrdaxf7AkmY5NH3Q6Sfe/his7-06und05-guia-anfitriao-mercadores.pdf
Guia anfitrião - Companhia das Índias Orientais - https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/cmetd43n44SucAetf5s8rvwfQXKSZRFDA88QnVCuz3x92cKErfUnArKmdGxs/his7-06und05-guia-anfitriao-companhia-das-indias-orientais.pdf
Caso queira imprimir a imagem do slide: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/pWJ8W9PWzVPq8w3j93Mz3PwnJZXGYZKsXE2wV3mEgVNPFnSwEAt78sHkembc/his7-06und05-problematizacao-world-cafe.pdf
Link da imagem: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a2/StateLibQld_1_114752_Jumna_%28ship%29.jpg/800px-StateLibQld_1_114752_Jumna_%28ship%29.jpg. Acesso em: 22/4/2019.
Sistematização
Tempo sugerido: 13 minutos.
Orientações: A proposta de Sistematização consiste que os grupos, após realizarem o World Café, construam um quadro comparativo das religiões a fim de consolidar o conhecimento. Distribua o Guia Rápido do Viajante do Tempo para os alunos preencherem baseados em suas anotações no Diário de bordo as perguntas propostas.
Dialogue com os alunos durante a atividade auxiliando-os a traçar o quadro comparativo passando em todos os grupos e acompanhando a produção.
Atente para que todos os alunos estejam envolvidos durante a etapa. É o momento que eles estarão relembrando as viagens e fixando o conteúdo.
Guia do viajante: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/GASCTK2rDEhdP8D9DRnWuBmafuJTcxcNcghCny4zwudSuURWUDV4zUhGh5XF/his7-06und05-guia-rapido-do-viajante-do-tempo.pdf
