Plano de aula: Aprendendo com a calculadora

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos
- Necessários: grupo de Whatsapp, calculadora ou a própria calculadora dos dispositivos móveis.
- Opcionais: Google Meet, Google docs. Para saber mais: Usar ou não a calculadora em sala de aula (disponível aqui).

Para este plano, foque na etapa Atividade Principal.

Atividade Principal
Esse plano tem dois momento de atividades principais. Vamos focar no segundo. Garanta que todos os alunos saibam usar as funções da calculadora para que a atividade seja possível. Caso contrário, você precisa vivenciar a retomada com eles.

O uso da calculadora é um recurso para que eles investiguem e busquem estratégias para responder as questões propostas por meio das quatro operações, com o obstáculo das teclas quebradas. É importante que os alunos escrevam no caderno a sequência de teclas que usaram para chegar ao resultado.

Discussão das Soluções
Se a aula for síncrona, compartilhe a tela do computador com os alunos e dê um tempo para que eles pensem nas possíveis soluções para os desafios propostos. Em seguida, abra o áudio do celular ou do Google Meet e converse com eles sobre as descobertas. Abra uma nova tela e vá anotando as possibilidades de resoluções. Os estudantes podem fotografar e enviar pelo Whataspp para que você organize um painel de soluções com as possíveis descobertas.

Em seguida, converse com os alunos sobre as conclusões, possíveis dificuldades e como pensaram para chegar ao resultado. Se a aula for assíncrona, grave um áudio e envie para os alunos contando e compartilhando alguns caminhos. Você também pode enviar alguns registros de alunos e pedir para comentarem os caminhos escolhidos e compararem com os que fizeram. Eles podem colar no caderno e criar um repertório com soluções de um mesmo problema.

Convite às famílias
Sugira aos alunos que envolvam as pessoas que estão ao redor nas discussões das estratégias matemáticas. Uma preocupação que alguns familiares possuem é quanto ao uso da calculadora nas aulas de matemática. Quem sabe esse não seria um bom momento para uma conversa?

Sugira que os alunos convide algum familiar para resolver a situação proposta na atividade principal e depois ler o artigo sugerido (disponível aqui). Será que, mesmo com as teclas quebradas e utilizando a calculadora, a situação seria resolvida? Boa hora para saber!

Ressaltamos sempre a importância da interação nesse momento remoto e dos alunos contarem aos familiares o que estão estudando. Oriente que essa não é uma obrigação e sim uma sugestão, pois sabemos que os familiares estão com uma demanda de trabalho e tempo bem comprometidas.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Lucas Henrique Viana

Mentor: Rodrigo Morozetti Blanco

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Objetivos específicos

Resolver situações-problemas com o uso da calculadora na realização de operações com números naturais

Conceito-chave

Utilização da calculadora e suas funções de memória para realizar operações

Recursos necessários

• Atividades impressas em folhas, coladas no caderno ou não.
• Calculadoras clássicas