Sugestão de adaptação para ensino remoto
Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, WhatsApp ou Google Classroom.
- Reprodução de vídeo: Youtube.
Optativos:
- Compartilhamento de vídeo: Flipgrid
Contexto e questão disparadora
Faça uma videochamada com a turma e insira a aula. Apresente o contexto com o vídeo (disponível aqui).
Provoque-os, para que distingam os instrumentos da orquestra.
Ao final das discussões, insira a “questão disparadora” e faça questionamentos à turma, para levantarem hipóteses.
Mão na massa
Ainda na vídeo chamada, explique para os alunos que eles construirão instrumentos musicais. Faça uma lista de materiais com sugestões de instrumentos e envie para a turma.
Explore um pouco dos instrumentos de corda, sopro e percussão, de modo a incitar a curiosidade da turma.
Peça para que cada um construa o próprio instrumento e marque uma nova data para a apresentação.
Explique aos alunos que agora eles farão o experimento com a ajuda de um familiar. Se possível, oriente-os a pedirem a alguém para filmar e compartilhar com a turma, pelo Flipgrid, os instrumentos que construíram e os sons que emitem. Para isso, crie um código e partilhe com o grupo.
Sistematização
Em outra videochamada, convide as crianças a partilharem o que descobriram, mostrando seus instrumentos e separando-os por grupos.
Partilhe na tela uma tabela com o nome de todos os alunos. Na frente de cada nome, insira o instrumento construído e diga se ele é de sopro, corda ou percussão. Peça ajuda a toda a turma para o preenchimento.
Volte às questões dos slides 6 e 7, para verificar a aprendizagem dos alunos, e finalize a aula com os conceitos trabalhados.
Convite às famílias
As famílias serão convidadas a orientarem as crianças na atividade de “mão na massa”, auxiliando na construção dos instrumentos.
