Plano de Aula

Plano de aula: Crescemos com o tempo!

Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Fatos da vida cotidiana

Alfabetização

Recomposição

Por: Maria Teresa Tôrres Pimenta

mais ações

Habilidades BNCC:

EF02HI06

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 100 minutos . Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF02HI06 de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Será necessária a utilização de aparelhagem multimídia/aparelho para reprodução de vídeos e músicas, espelho, papéis (sulfite, cartolina), canetinhas, lápis de cor, fita adesiva/tachinhas.

Material complementar:

Fonte de áudio de música brasileira “Saiba” (Adriana Calcanhoto) - https://www.youtube.com/watch?v=52k3lp50zfk
Documento que disponibiliza a imagem do slide de contextualização - HIS2_ 06UND01 - Tema inicial: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/ax3rra3RPGEPKEbpGPpxFtvuTbnzVXYdPhfWJ3AXR7Ggaq6xBZDUWhDAWsdc/his2-06und01-tema-inicial.pdf.
Documento contendo imagens de personalidades históricas que são citadas na música “Saiba” - HIS2_06UND01 Personalidades:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/9B6unrYDw6BJYyTBgybYxJmCrkJekHCdaa4b69mxxsB9ay8FnZtfQDnKv6fe/his2-06und01-personalidades.pdf

Documento contendo a letra da música “Saiba” de Adriana Calcanhoto - HIS2_06UND01 Letra da música:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/kUCz9QvVf6JCKh84wpQA9hNJsAFbHDBDHeRyVjtphZb2A8B2jcREZ9c2hBRm/his2-06und01-letra-da-musica.pdf

Documento contendo algumas informações sobre as personalidades citadas na letra da música - HIS2_ 06UND01 - Saiba mais sobre as personalidades:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/tA89pv28ru9nFMCvyNsH4e5j74XqTzc5wC6qN8TmT353DCxtafmKKDjwZHRz/his2-06und01-saiba-mais-sobre-as-personalidades.pdf.

Fonte de mídia que retrata a produção de vídeo de um pai que filma as várias fases da vida da filha (de bebê aos 14 anos) - https://www.youtube.com/watch?v=n7eE8JZQuPQ&feature=youtu.be
Documento contendo os títulos para montar o mural “Crescemos: nosso dia a dia aos ____ anos!” -

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/n8XqYBZC3s6w97NeDeKxNEXe7G2HAFaVj5qsAfGGfvjYc6WnVpjbdaFzx5Gr/his2-0und01-titulos-mural.pdf.

Documento contendo a imagem do slide que finaliza a aula - HIS2_06UND01 Cartaz Crescemos! : https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/RW9BZqaywwpPZMnFN7vGnecdvgPtN4p48dUu4h2ghRedPr2d3Pr5szXM6w3s/his2-06und01-cartaz-crescemos.pdf.

Para você saber mais:

Acesse aqui mais conteúdos sobre o tempo como medida e o ensino de História para você se preparar para a aula:

FERMIANO, Maria Belintane; SANTOS, Adriane Santarosa. Ensino de História para o Fundamental 1: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2014.
A leitura crítica de fontes históricas: https://novaescola.org.br/conteudo/2421/a-leitura-critica-de-fontes-historicas . Acesso em: 20 de outubro de 2018.
Como trabalhar a noção de tempo em História: https://novaescola.org.br/conteudo/2370/como-trabalhar-a-nocao-de-tempo-em-historia. Acesso em: 20 de outubro de 2018.
O que ensinar em História: https://novaescola.org.br/conteudo/1791/o-que-ensinar-em-historia . Acesso: em 20 de outubro de 2018.
Como trabalhar História e Geografia nos anos iniciais: https://www.youtube.com/watch?v=RwcxoMEb8TE . Acesso em: 20 de outubro de 2018.
A importância de ensinar História nos anos iniciais: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/jornada/jornada10/_files/VOvTHqqQ.pdf . Acesso: em 20 de outubro de 2018.

Fonte das imagens:

Banco de Imagens Nova Escola. Acesso em: Acesso: em 20 de outubro de 2018.

Objetivo

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Projete, escreva no quadro ou leia o objetivo da aula para os alunos.
Ao apresentar o objetivo da aula às crianças, inicie uma conversa sobre o que eles conhecem sobre o tema e sobre as palavras chaves: fases, desenvolvimento, seres vivos.
Levante hipóteses, juntamente com as crianças, sobre:
O que vem a ser fases de desenvolvimento?
Fases de desenvolvimento é a mesma coisa que crescimento?
O que são seres vivos?
Quais seres vivos conhecem?
Crescer quer dizer o quê?
Quando se fala em crescimento nós falamos de ontem (passado)? De hoje (presente)? Ou de amanhã (futuro)?

Nos questionamentos, explique para as crianças as noções de temporalidade que serão trabalhadas no decorrer da aula.

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Materiais de apoio

Materiais complementares

Tema inicial

Personalidades

Letra da música

Saiba mais sobre as personalidades

Títulos mural

Cartaz Crescemos!

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: Whatsapp e PDF.
- Optativas: Google Meet, Google Classroom, YouTube, Paint e Padlet.

Contexto
Neste plano o objetivo é reconhecer as fases de desenvolvimento dos seres vivos. Considerando que as crianças estão em processo de alfabetização, você pode optar por compartilhar um arquivo de áudio. Se elas já estiverem alfabetizadas, envie o texto com as perguntas a seguir, escritas todas em maiúsculo. Envie, preferencialmente, via Whatsapp, pois é uma ferramenta mais funcional para que os estudantes manuseiem sozinhos. Se dispuser de momento síncrono, você pode organizar um momento no Google Classroom (como criar e postar atividades - disponível aqui) ou no Google Meet (veja aqui como criar uma reunião online).

Lance a questão no grupo da escola:
- Todo mundo já foi bebê?

Dê tempo para que os estudantes pensem sobre a questão. Diga que os que quiserem comentar a questão no grupo, faça enviando um áudio de 1 minuto. Na sequência, envie o vídeo da música “Saiba - Adriana Calcanhoto”. Caso não seja possível ver a música, envie a letra aos estudantes ou conte o que a música traz em arquivo de áudio. Peça para responderem as questões abaixo:
- Seu pai já foi bebê? Sua mãe já foi bebê?
- Sua avó já foi bebê? E seu avô?
- Você já foi bebê? O que seus pais contam de quando você era bebê?
- Sua família guarda alguma lembrança de quando você era bebê?
- Quem tem um animal de estimação? Ele já foi bebê?

Peça para os estudantes gravarem e compartilharem com o grupo um áudio de, no máximo, 1 minuto, respondendo as questões.

Problematização
Pergunte, via áudio, se os estudantes conhecem as pessoas famosas que a música aborda. Compartilhe com eles o arquivo de problematização e faça os questionamentos abaixo:
- Vocês já viram estas pessoas em algum lugar? Elas estão vivas?
- O que elas fizeram/fazem? Por que muitas pessoas as conhecem?
- Como será que vocês (alunos) ficarão quando crescer?

Trabalhe a ideia de que todas as pessoas, famosas ou não, já foram crianças assim como os estudantes um dia serão adultos.

Sistematização
Peça que produzam um desenho das fases da própria vida. O desenho deve ser dividido em 3: "Eu bebê", "Eu criança" e "Eu adulto". Dê um tempo para que eles realizem a produção e depois peça que compartilhem-nas no grupo da escola. Caso os estudantes estejam acessando via computador, peça que os desenhos sejam produzidos no Paint, compartilhados no grupo da escola ou postados em um mural do Padlet (veja como fazer um aqui). Atente para dar o feedback aos estudantes.

Convite às famílias
As famílias podem ajudar os estudantes acessando e assistindo juntos a alguns vídeos como, por exemplo, “A gente cresce” e “Imagine-se”.

Outras sugestões
A habilidade trabalhada neste plano possui conexão com outras. Promova o diálogo desta aula com as aulas das habilidades EF01HI01, EF03HI05 e EF05HI08 e com outros componentes curriculares EF02LP17, EF02MA18, EF15AR18, EF15AR19, EF15AR21.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Maria Teresa Pimenta

Mentor: Priscilla Paixão

Especialista: Danielle da Silva Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: A comunidade e seus registros.

Objeto (s) de conhecimento: O tempo como medida.

Habilidade(s) da BNCC: (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

Palavras Chave: Processo de crescimento (criança/adulto/idoso); Noções temporais: ontem/hoje/amanhã, passado/presente/futuro, antes/durante/ao mesmo tempo/depois.