Plano de Aula

Plano de aula: O Vidro

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Plano 4 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Composição e uso dos materiais

Alfabetização

Recomposição

Por: Helisabety Barros Mendes de Melo

mais ações

Habilidades BNCC:

EF02CI01

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Materiais necessários para a aula: diferentes objetos feitos de vidro, como: pratos; copos; garrafas; taças; embalagens de produtos alimentícios, embalagens de perfume e etc.

Cartolinas, uma para cada grupo de três a quatro alunos.

Título da aula

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientações: Prepare uma mesa e exponha os diferentes objetos feitos de vidro, como: pratos; copos, garrafas, taças, embalagens de produtos alimentícios, embalagens de perfume etc. Em seguida, discuta com a turma:

Do que são feitos esses objetos?

Vocês conhecem outros objetos feitos com esse mesmo material?

Como será que esses objetos foram feitos?

Vocês sabem de onde vem o vidro?

Depois, registre algumas das hipóteses dos alunos sobre o tema, leia o título da aula e prossiga com a apresentação.

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Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

Essenciais:
- Google Classroom (disponível aqui).
- Google Apresentações (disponível aqui).

Contexto e questão disparadora
Compartilhe com os alunos, por meio do Google Classroom, o texto a seguir e peça para que, com o apoio de um adulto, eles leiam.

“A HISTÓRIA DA ORIGEM DO VIDRO É CHEIA DE MISTÉRIOS. HÁ HISTORIADORES QUE RELATAM QUE OS POVOS FENÍCIOS, AO PREPARAREM UMA FOGUEIRA NUMA PRAIA NAS COSTAS DA SÍRIA PARA AQUECER AS REFEIÇÕES, IMPROVISARAM FOGÕES USANDO AREIA E CALCÁRIO (CONCHAS). PASSADO ALGUM TEMPO, NOTARAM QUE DO FOGO ESCORRIA UMA SUBST NCIA BRILHANTE QUE SE SOLIDIFICAVA IMEDIATAMENTE. E, FOI ASSIM, QUE O VIDRO TERIA SIDO DESCOBERTO.”

Após todos os alunos lerem o texto, levante a questão disparadora da aula:
- Como utilizamos o vidro em nosso dia a dia?

Mão na massa
Divida a turma em cinco grupos e peça que os membros dos grupos pesquisem em sites exemplos de uso do vidro em nosso cotidiano. O grupo deve produzir, colaborativamente, um cartaz no Google Apresentações com as imagens, escrevendo o tipo de aplicação do vidro que a imagem representa. Após finalizado o cartaz, solicite que compartilhem a produção com os outros alunos da turma e com você, para refletirem sobre a importância do vidro em nosso dia a dia.

Sistematização
Após os alunos verem os cartazes uns dos outros, finalize a aula escrevendo um texto coletivo que responda à questão disparadora.

Convite às famílias
Listem os objetos de casa que foram feitos à base de vidro e, ao lado do nome, escrevam a função desse objeto em casa. Reflitam se outro objeto, feito de outro material, poderia substituí-lo.

Sobre o plano

Objetivos de aprendizagem

Reconhecer a importância do vidro e as suas diferentes aplicações no nosso cotidiano.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Helisabety Melo

Mentor: Lisandra Amaral

Especialista: Mergarete Polido