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Plano de aula > Matemática > 5º ano > Álgebra

Plano de aula - Futebol da divisão por 10, 100, e 1 000

Plano de aula de Matemática com atividades para 5º do Fundamental sobre padrão e regularidade das divisões por 10, 100 e 1 000

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Márcia Regina Kaminski,

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_13ALG04

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Retomada, Discussão das soluções e Raio X

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma os slides presentes nesta atividade e solicite que criem um novo exemplo explicando a divisão por 10, 100 e 1000. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas resoluções e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Atividade principal
Professor(a), explique como se constitui o jogo. Você pode compartilhar o documento a seguir com a turma: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/y3fDmhZhnDYD92ZDp5zrb2NnkGVVt9pctfZ5QKeacYTQBJM6YugAb86admrn/ativaula-mat5-13alg04docx.pdf 

Discussão das soluções
Professor(a), como este plano de aula propõe a realização de um jogo, sugerimos que você inicie a atividade explicando como ele se constitui, mas sem a necessidade de realizá-lo. A partir disso, inicie uma discussão com a turma de algumas possíveis situações de jogo e respostas para os questionamentos da atividade. Independente se a aula estiver ocorrendo de forma síncrona ou assíncrona, compartilhe com a turma os slides presentes nesta etapa do plano, seja compartilhando sua tela, enviando a imagem no ambiente virtual que a aula esteja sendo realizada ou até gravando um vídeo. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas resoluções e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, você pode gravar um vídeo refletindo sobre diferentes jogadas e os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio

Raio X
Professor(a), compartilhe com a turma o slide presente nesta atividade e solicite que tentem resolver o problema. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas resoluções e conversem entre si, mas caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre divisão de números por 10, 100 e 1000. Proponha que eles imprimam ou reproduzam os caminhos presentes no campo de futebol e joguem com seus familiares o “Futebol das divisões”.

Sugestão Enviada Por: Lara Martins Barbosa


Código: MAT5_13ALG04

(EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.


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