[TCT12_05UNI01] - Atividade 1 - Tabelas_ Brinquedos x materiais de produc?a?o.pdf
Plano de Aula
Plano de aula: Comprar brinquedos novos é sempre uma boa ideia?
Descrição
Este plano contempla uma aula de 50 minutos, que trata do impacto dos materiais utilizados para a produção de brinquedos e desperta para a reflexão entre o que eu quero e o que eu preciso. O tema pode ser explorado de forma única, interdisciplinar e/ou transdisciplinar. Nele, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com habilidades dos componentes de Ciências e Geografia, e competências gerais que constam da BNCC. Como as habilidades devem ser desenvolvidas ao longo de todo o ano, você observará que elas não serão contempladas em sua totalidade aqui e as propostas terão continuidade em aulas subsequentes. As habilidades e competências trabalhadas estão descritas no plano. Recomenda-se que, para a aplicação deste plano, os estudantes conheçam, mesmo que de modo pouco aprofundado, sobre a questão dos materiais utilizados na fabricação de produtos. Acesse no link: https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/2ano/ciencias/sequencia/composicao-e-uso-dos-materiais/287
Habilidades BNCC:
Objeto de conhecimento
- Consumo.
- Reaproveitamento de materiais.
- Impactos no meio ambiente.
Objetivos de aprendizagem
- Reconhecer a diferença entre o que é essencial e o que é supérfluo na escolha de compra ou não de brinquedos (desnecessário, dispensável, menos importante).
- Comparar como ocorre a produção de diferentes objetos de consumo e os impactos ambientais dessa produção.
Competências gerais
1. Conhecimento
2. Pensamento científico, crítico e criativo
4. Comunicação
6. Trabalho e projeto de vida
7. Argumentação
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Aula
Para começar
Sobre os planos de Educação Financeira
A Educação Financeira integra a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como um dos temas transversais que deve ser explorado e trabalhado concomitante aos demais componentes curriculares. De acordo com a Base, a Educação Financeira não deve se restringir ao ensino cru de Matemática. “Essa unidade temática favorece um estudo interdisciplinar envolvendo as dimensões culturais, sociais, políticas e psicológicas, além da econômica, sobre as questões do consumo, trabalho e dinheiro”. Pretende-se, com os planos de Educação Financeira, fazer os estudantes refletirem sobre ações individuais e coletivas que podem impactar sua vida e a da sociedade.
As orientações deste plano não devem ser apresentadas aos estudantes, pois elas detalham as ações e trazem mais subsídios para que você, professor, se organize melhor para a realização da aula.
Os planos de Educação Financeira têm o objetivo de promover um trabalho inter e transdisciplinar, já que as habilidades destacadas para cada componente curricular se correlacionam com o tema transversal.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018a.
Ação prévia
A sustentabilidade é uma pauta fundamental a ser discutida na educação escolar, presente nos “Objetivos de Desenvolvimentos Sustentável”, que são 17 metas globais acordadas na Assembleia Geral das Nações Unidas. O objetivo “12- Consumo e produção responsáveis” destaca a importância do desenvolvimento de atitudes que contribuam para o consumo consciente e sustentável. Considerando a fase de desenvolvimento em que as crianças dos anos iniciais se encontram e o convívio em um mundo cercado de propagandas que incentivam o consumo excessivo (brinquedos, roupas, alimentação atrelada à premiação e outros), a escola enquanto espaço de reflexão deve oportunizar propostas que levem as crianças desde pequenas a discutirem suas relações com o consumo, o que é essencial, o que é importante e o que é desnecessário.
Para se aprofundar
Para conhecer um pouco mais sobre os “Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)” e as relações das crianças com o consumismo, acesse:
- Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, disponível em: https://odsbrasil.gov.br/. Acesso em: 3 out. 2021.
- Criança e consumo, disponível em: https://criancaeconsumo.org.br/consumismo-infantil/. Acesso em: 4 out. 2021.
Para compreender melhor sobre os impactos ambientais causados pela produção e pelo descarte do plástico, acesse:
- Entenda os impactos dos brinquedos de plástico, disponível em: https://www.ecycle.com.br/brinquedos-de-plastico/. Acesso em: 20 out. 2021.
- O acúmulo do exagero. Disponível em: https://www.uol.com.br/ecoa/reportagens-especiais/brinquedos-plasticos-impactam-saude-das-criancas-e-do-meio-ambiente/#cover. Acesso em: 20 out. 2021.
Orientações iniciais para o professor
Tempo sugerido:
50 minutos de aula.
Para o desenvolvimento deste plano de aula, indicamos o uso dos seguintes materiais:
- Imagens impressas (se necessário).
- Computador, tablet ou celular (se houver disponível).
- Imagens para discussão.
- Impressão da Atividade 1.
Aqui trazemos algumas sugestões de materiais. De acordo com a sua realidade, utilize materiais similares, alternativos ou adaptados para a prática.
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