Plano de Aula

Plano de aula: Medidas de tendência central e gráficos de setores

Plano 3 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Medidas de tendência central: Moda, Média, Mediana

Recomposição

Por: Abel Pedro dos Santos Júnior

mais ações

Descrição

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Abel Pedro dos Santos Júnior

Mentor: Fernando de Mello Trevisani

Especialista de área: Rita de Cássia Batista da Silva

Habilidade da BNCC

(EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.

Objetivos específicos

Resolver problemas envolvendo tabelas e gráficos, inferindo conclusões a partir do cálculo de medidas de tendência central (moda, mediana, média aritmética) em um conjunto de dados.

Conceito-chave

Medidas de tendência central (moda, mediana e média aritmética) e gráficos de setores.

Recursos necessários

Computador e datashow, para projeção do plano e notebooks com softwares, tais como Microsoft Excel, OpenOffice.org Calc ou Planilhas Google, instalados para uso da planilha eletrônica (ideal).

Habilidades BNCC:

EF09MA22

Objetivos de aprendizagem

Resolver problemas envolvendo tabelas e gráficos, inferindo conclusões a partir do cálculo de medidas de tendência central (moda, mediana, média aritmética) em um conjunto de dados.

Aula

Título: Resumo da aula
Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula.
Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e preveja adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando no botão “imprimir”.

Objetivo

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientação: Projete ou leia o objetivo para a turma.

Propósito: Compartilhar o objetivo da aula.

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Materiais de apoio

Para o professor

Guia de intervenção

Média, Moda e Mediana no Excel

Resolução da atividade principal

Resolução da atividade complementar

Resolução do Raio X

Atividade principal - Excel

Atividade complementar - Excel

Aquecimento - Excel

Raio X - Excel

Para os alunos

Atividade principal

Atividade complementar

Raio X

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano (MAT9_23PES03)

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: Alguma rede social (Whatsapp, Facebook, etc.) e papel para anotações.
- Optativas: Calculadora.

Aquecimento
Pela rede social escolhida, questione seus alunos e alunas se lembram o que é um gráfico de setores.

Atividade principal
Novamente, transforme o Raio X na atividade principal enviando um pdf para impressão ou mandando a imagem e descrevendo a situação para que possam resolvê-la e concentre-se na discussão das soluções, pois são elas que mostrarão a consolidação das ideias, tanto da interpretação do gráfico de setores quanto das medidas de tendências centrais.

Discussão das soluções com sistematização e encerramento
Para essa discussão de soluções, sugerimos abrir uma sala de reuniões no Google Meet para que possam compartilhar suas aprendizagens e tirarem as dúvidas em tempo real.
- Na discussão das soluções você deve destacar, como em toda estatística, a interpretação dos valores expostos no gráfico e os cálculos das tendências centrais, bem como quais delas são mais úteis em cada situação.
- Mostre que deve-se ter um cuidado com o cálculo da média, pois a quantidade representada pelas porcentagens precisam ser consideradas.
- Discuta como cada uma das informações das tendências centrais (média, moda e mediana) ajuda a responder às situações dessa atividade.
- Neste caso, destaque que a média é a tendência menos importante para a interpretação dos dados, sendo a moda e a mediana as responsáveis por trazer a melhor das interpretações.

Convite às famílias
Peça para que seus alunos envolvam seus familiares, próximos neste momento, nas medidas de tendências, incentivando-os a reproduzirem o que aprenderam em situações cotidianas mais próximas como a distribuição de renda e a renda per capta do brasileiro.

Sobre o plano

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Abel Pedro dos Santos Júnior

Mentor: Fernando de Mello Trevisani

Especialista de área: Rita de Cássia Batista da Silva

Habilidade da BNCC

Objetivos específicos

Resolver problemas envolvendo tabelas e gráficos, inferindo conclusões a partir do cálculo de medidas de tendência central (moda, mediana, média aritmética) em um conjunto de dados.

Conceito-chave

Medidas de tendência central (moda, mediana e média aritmética) e gráficos de setores.

Recursos necessários

Computador e datashow, para projeção do plano e notebooks com softwares, tais como Microsoft Excel, OpenOffice.org Calc ou Planilhas Google, instalados para uso da planilha eletrônica (ideal).