Plano de Aula

Plano de aula: Comunidades quilombolas no Brasil

Diversidade Racial

Por: Ingrid Da Silva Ramalho

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Descrição

Este plano tem foco no campo das práticas de estudo e pesquisa. A finalidade é interpretar texto e aprofundar a compreensão sobre o tema por meio de pesquisas em diferentes fontes.

Habilidades BNCC:

EF89LP24 EF89LP27

Objeto de conhecimento

  • Leitura, curadoria de informação.

Objetivos de aprendizagem

  • Pesquisar, por meio da utilização de buscadores on-line ou textos fornecidos pelo professor, informações sobre comunidades quilombolas no Brasil.

Competências gerais

1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Para se aprofundar

PARÉ, Marilene Leal; OLIVEIRA, Luana Paré de; VELLOSO, Alessandra D’Aqui. A EDUCAÇÃO PARA QUILOMBOLAS: EXPERIÊNCIAS DE SÃO MIGUEL DOS PRETOS EM RESTINGA SECA (RS) E DA COMUNIDADE KALUNGA DO ENGENHO II (GO). Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/fYZDYknNgQ88P7bGSjmKH7L/?format=pdf&lang=pt. Acesso em 16 out 2024.

Bibliografia

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Aula

Sobre esta aula

Tempo previsto: 50 minutos

Materiais sugeridos:

• Projetor ou texto impresso para cada estudantes.

• Acesso a equipamentos digitais (um por grupo).

• Acesso à internet.

• Caneta.

• Cadernos.

Organização da aula

Durante a conversa inicial, caso seja utilizada projeção, os estudantes devem ser organizados em formato de meia-lua para melhor visualização do texto. Posteriormente, deverão ser organizados em cinco grupos, um para cada região do Brasil: Centro-oeste, Norte, Nordeste, Sul e Sudeste.

Disponibilize, ao menos, um equipamento eletrônico com acesso à internet para cada grupo (computador, tablet, celular etc). Outra possibilidade é a realização da atividade em sala de informática.

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