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Plano de aula: Oceania e suas paisagens

Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Paisagens culturais e naturais

Por: Beatriz Michele Moço Dias

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Habilidades BNCC:

EF09GE04

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Sobre este plano</h5><img src="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/5tsyRwFjY8P6EYT6HvrJN4zPmSYbcPQymSrpUSSxygAfSyeFRn32xr3uPNqu/title-sobre-este-plano" alt="<title> Sobre este plano" title="<title> Sobre este plano" /><h3> Sobre este plano </h3>Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar. Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF09GE04 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. Esta habilidade está associada a relacionar as diferentes paisagens aos modos de vida de diferentes povos, valorizando identidades e interculturalidades regionais, no recorte estabelecido da BNCC, que compreende a Europa, Ásia e Oceania. Esse plano trabalhará com as paisagens da Oceania, associando as paisagens apresentadas ao modo de vida do povo local, tendo como ponto de análise as relações estabelecidas entre sociedade e natureza. Para o desenvolvimento dessa habilidade há a necessidade de uma retomada das habilidades EF06GE01 e EF06GE02 presentes no 6º ano do Ensino Fundamental, no sentido da compreensão dos elementos constitutivos da paisagem (elementos naturais e sociais) e da dinâmica estabelecida nos lugares, decorrente das relações historicamente construídas pela sociedade para se apropriar da natureza, utilizando a percepção do espaço pelo viés da denominada "acumulação desigual de tempos” de Milton Santos.Ainda nessa aula, poderá trabalhado os aspectos previstos na habilidade EF09GE17, que estabelece a relação entre as modificações das paisagens de acordo com a ação humana. Materiais necessários: Computador e projetor de imagens, caderno dos alunos para registro da atividade, lápis, borracha, caneta, impressão das imagens propostas para Ação Propositiva, cartolina, tesoura, cola, canetinhas, régua, lápis ou lápis de cor e papel pardo ou outro de sua opção para construção do painel sugerido na etapa de Sistematização. Material complementar:Material para Ação Propositiva:<a href='https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/kZeqf9KuYBQ9kkVNrVrJTrXuqmqQ9gPujbSktqSnJTDs2xsTPKxpnZV6VrWe/geo9-04und05-material-para-acao-propositiva.pdf' target='_blank';>https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/kZeqf9KuYBQ9kkVNrVrJTrXuqmqQ9gPujbSktqSnJTDs2xsTPKxpnZV6VrWe/geo9-04und05-material-para-acao-propositiva.pdf</a> Link para Mapas:Mapas para Contextualização:<a href='https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/AHEwezswRgPrcsX7QhVXYJEnVXc9uCnHfAqw37DRYPrNTEXwea855kxKaC6c/geo9-04und05-mapas-contextualizacao.pdf' target='_blank';>https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/AHEwezswRgPrcsX7QhVXYJEnVXc9uCnHfAqw37DRYPrNTEXwea855kxKaC6c/geo9-04und05-mapas-contextualizacao.pdf</a> Para você saber mais:Diferenças entre elementos naturais e culturais - os elementos naturais são aqueles encontrados na natureza e que independem da ação humana (como árvores e matas de florestas nativas, morros, montanhas, mares e rios etc). Elementos culturais são os feitos pela ação humana ao longo do tempo (exemplos: construções como casas, prédios, estradas, ruas, usinas, áreas com plantações e criações de animais desmatamento indústrias etc). Sala de aula de quebra-cabeça. É uma técnica de aprendizagem cooperativa baseada em pesquisa, inventada e desenvolvida no início dos anos 70 por Elliot Aronson e seus alunos da Universidade do Texas e da Universidade da Califórnia. Para saber mais, acesse o link disponível em:<a href='https://www.jigsaw.org/' target='_blank';> </a><a href='https://www.jigsaw.org/' target='_blank';>https://www.jigsaw.org/</a>. Acesso em: 07 mar 2019. Oceania é o menor continente do mundo, com aproximadamente 8,5 milhões de km2 de área, onde habitam cerca de 38 milhões de pessoas. Esse contingente corresponde a um enorme arquipélago, cuja formação está relacionada às intensas erupções vulcânicas. Para saber mais acesse os links disponíveis em:FREITAS, Eduardo de. Oceania. Brasil Escola. Disponível em: <<a href='https://brasilescola.uol.com.br/geografia/oceania.htm' target='_blank';>https://brasilescola.uol.com.br/geografia/oceania.htm</a>>. Acesso em: 06 mar 2019. Oceania. Disponível em: <<a href='https://www.portalsaofrancisco.com.br/turismo/oceania' target='_blank';>https://www.portalsaofrancisco.com.br/turismo/oceania</a>>. Acesso em: 06 mar 2019. Oceania. Disponível em: <<a href='https://www.todamateria.com.br/oceania/' target='_blank';>https://www.todamateria.com.br/oceania/</a>>. Acesso em: 06 mar 2019. PENA, Rodolfo F. Alves. Oceania. Mundo Educação. Disponível em: <<a href='https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/oceania.htm' target='_blank';>https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/oceania.htm</a>>. Acesso em: 06 mar 2019. VELA, João Marcelo. População da Oceania. InfoEscola. Disponível em: <<a href='https://www.infoescola.com/geografia/populacao-da-oceania/' target='_blank';>https://www.infoescola.com/geografia/populacao-da-oceania/</a>>. Acesso em: 06 mar 2019.Contextos prévios: Para o desenvolvimento dessa aula é necessário que os alunos já tenham conhecimento dos conceitos de paisagem e seus elementos constitutivos (natural e social) e sociedade.</div><div id="section-slide1" style="margin-top: 12px"><h5 class="eva-margin-bottom-1 eva-title-5">Tema da aula</h5><img src="https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/2DSpXr5GEWNgt2X4822KaABTedBxrSbW4qtmu7Gx8nFTQf3Y2dm4VXGNSG4N/tema-da-aula" alt="Tema da aula" title="Tema da aula" /><div class="blur-container">Tempo sugerido: 2 minutos Orientações: É recomendável que para essa aula os alunos estejam dispostos em 10 grupos. Inicie a aula apresentando o tema “As paisagens das Oceania”, para isso apresente o slide ou escreva no quadro. Esclareça aos alunos que nessa aula será apresentada paisagens da Oceania, a fim de que os alunos sejam capazes de identificar os elementos constitutivos das paisagens (elementos naturais e sociais) e associá-los ao modo de vida estabelecidos nesses lugares. Como adequar à sua realidade: Você poderá trabalhar com paisagens locais e regionais, com o mesmo objetivo dessa aula. Para isso, procure imagens de paisagens que ilustram a relação sociedade e natureza, associando ao modo de vida da população, como por exemplo, populações ribeirinhas, quilombolas, grandes cidades, favelas, ocupações irregulares, etc.</div> <div id="evaContentBlock"> <a href="javascript:login()" class="evaDrawerFocus eva-btn-solid eva-btn-cinza-700 eva-btn-medium eva-btn-medium" onclick="sendEvent()"> Continuar lendo </a> </div> </div></div>

Materiais de apoio

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Beatriz Dias

Mentor: Regina Tunes

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 9°ano

Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo

Objeto(s) de aprendizagem: Associar as paisagens da Oceania aos modos de vida estabelecidos na relação sociedade-natureza, identificando os principais elementos constitutivos das paisagens.

Habilidade (s) da Base: (EF09GE04) Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania, valorizando identidades e interculturalidades regionais.