Plano de aula: Revisitando os conceitos e usos da voz ativa e da voz passiva no gênero tirinha

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
Necessários: canais para envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Você também pode encaminhar as atividades como documento impresso, dependendo da realidade de cada escola.

Tema
Professor, situe os alunos a respeito do andamento da aula, questionando: o que vocês já sabem sobre a voz ativa e a voz passiva? Para que elas servem? Alguém pode me dar um exemplo? Quais são os tipos de assuntos abordados em tirinhas? Aguarde as respostas pelo WhatsApp e sistematize os conceitos, encaminhando-lhes, pelo grupo da turma: A voz ativa deixa o foco no sujeito agente da ação enunciada; já a voz passiva mantém o foco no sujeito paciente (que sofre) a ação expressa pelo verbo. Por exemplo : I. “Os músicos tocaram belas melodias.” Verbo na voz ativa, “tocaram”, e foco no sujeito agente, “Os músicos”; II. “Belas melodias foram tocadas pelos músicos.” Verbo na voz passiva analítica, “foram tocadas”, e foco no sujeito paciente, “Belas melodias”; III. “Tocaram-se belas melodias.” Verbo na voz passiva sintética, “Tocaram-se”, e foco no sujeito paciente, “belas melodias”.

Desenvolvimento
Compartilhe, pelo WhatsApp, a atividade para preencher o diálogo. Peça que leiam as orientações.
(Professor, veja a atividade para impressão. Perceba que o enunciado é o mesmo para as duas tirinhas diferentes: Exercício 1, disponível aqui; Exercício 2, disponível aqui.) Caso tenham dúvidas, detalhe o que espera que os alunos façam.

Fechamento
Sorteie dois alunos para socializarem suas respostas. A proposta de resolução das atividades está disponível aqui.

Convite às famílias
Os familiares poderão ser convidados a ler as tiras e analisar, junto aos alunos, se a voz é ativa ou passiva.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Paloma Sabata Silva
Mentor: Danyelle Ribeiro Vasconcelos
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Revisitando os conceitos e usos da voz ativa e da voz passiva no gênero tirinha

Finalidade da aula: Revisitar conceitos e produzir estruturas que apresentam a voz ativa e a voz passiva do verbo como elementos fundadores do sentido no gênero tirinha.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Tirinha

Prática de linguagem:

Análise linguística e semiótica

Habilidades da BNCC:EF08LP08

Sobre esta aula: esta é terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. As finalidades desse conjunto de planos é compreender, identificar, interpretar, analisar e produzir o uso e os efeitos de sentido da voz ativa e da voz passiva no gênero tirinha.

Materiais necessários: Cópia de de atividade; Datashow; Quadro; Piloto; Apagador.

Dificuldades antecipadas: Compreender, na tirinha, o foco informacional do texto e identificar os tipos de sujeitos associados aos verbos.

Referências sobre o assunto:

CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 1999.

HAWAD, Helena Feres. A voz verbal e o fluxo informacional do texto. In: Revista Delta. vol. 20. no. 1. São Paulo, 2004. Dispnível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502004000100005>. Acesso em: 03/07/2018.

MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. 8ed. São Paulo: Saraiva, 2005.

SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. São Paulo: Moderna, 2005.

TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática: Ensino plural. São Paulo: Cortez, 2003

NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de usos do português. São Paulo: Ática, 1995.

Fontes das tirinhas:

https://wordsofleisure.com/2012/09/16/tirinha-do-dia-mafalda-e-o-inquilino/

https://rbchristanelli.wordpress.com/2013/11/08/mafalda-esperando-cair-do-ceu/